Mã hóa Lựa chọn Mean Std
MĐ1 Anh/chị nhận biết được các bài tập/vấn đề/tình huống trên
lớp đưa ra trên lớp có yếu tố thực tiễn, chuyên ngành. 2,9 1,15
MĐ2
Anh/chị có nhận biết được các yếu tố liên quan tới kiến thức XS - TK từ các yếu tố thực tiễn trong các bài tập/vấn đề/tình huống.
2,83 0,88
MĐ3
Anh/chị thể hiện được mối liên quan giữa các yếu tố thực tiễn với các yếu tố toán học/yếu tố XS - TK trong các bài tập/vấn đề/tình huống.
2,5 0,89
MĐ4 Anh/chị đưa ra được bài toán toán học cần giải quyết. 3,28 0,96
MĐ5 Anh/chị có thể sử dụng các cơng cụ tốn học để giải bài
toán vừa thiết lập. 3,42 0,9
MĐ6
Anh/chị có thể đưa ra kết luận cho yêu cầu của bài tập/vấn đề/tình huống yêu cầu dựa trên kết quả tốn học vừa tìm được.
3,02 0,72
MĐ7 Anh/chị thường tự kiểm tra lại, đối chiếu cách giải quyết
và kết luận của bài tập/vấn đề/tình huống đưa ra. 2,58 0,53
MĐ8 Anh/chị có thể suy đoán được các các bài tập/vấn đề/tình
+ Câu hỏi số 10: Có 772 (đạt 48,16%) SV đưa được ra các ví dụ về tình huống nghề nghiệp/thực tiễn có sử dụng kiến thức XS - TK. Tuy nhiên các ví dụ vẫn chưa cụ thể, rõ ràng và mang tính thực tiễn nghề nghiệp, chỉ phát biểu khái quát về tên tình huống, chẳng hạn như:
Tính tỉ lệ thu thuế với mẫu cho trước. Xác định độ rủi ro khi thực hiện một dự án.
Thống kê mô tả: tài sản doanh nghiệp, số lượng hàng hóa/ sản phẩm, thu nhập,…
Kiểm định chất lượng sản phẩm. Viết hàm dự báo doanh thu,…
Bên cạnh đó, việc trình bày hướng giải quyết thì chưa có SV nào đưa ra.
+ Câu hỏi số 11: Tác giả đánh giá SV đạt được tại các bước của quá trình
MHHTH (NL1 - NL10 ứng với 10 bước thực hiện quá trình MMHTH, 1 điểm/NL,
NL11 đạt được thể hiện trong quá trình) theo các biểu hiện trình bày trong mục 1.3.3 trong chương 1. Kết quả thu được như sau: