1.1. Nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan
Nguyên nhân chủ quan
Các nguyên nhân chủ quan đã giúp cho các thành viên hồn thành được mục tiêu của mình là: Nhóm đã nắm bắt được tầm quan trọng của việc nâng cao nhận thức của cộng đồng về về bảo vệ mơi trường và tun truyền về lợi ích của việc tái chế giấy, đồng thời trang bị kiến thức về cách tái chế giấy đơn giản tại nhà. Nhóm cũng đã xác định được đối tượng phù hợp và thực tế; từ đó nhóm đã xây dựng được một chương trình phù hợp.
Bên cạnh đó, nhóm trưởng đã phân bố cơng việc phù hợp với khả năng của từng thành viên. Ý thức trách nhiệm và tinh thần làm việc hăng say của các thành viên trong nhóm cũng khơng kém phần quan trọng. Các thành viên cũng đã tích cực giúp đỡ các phần việc của nhau, đóng góp ý kiến của riêng mình nhằm cùng xây dựng nên một bản kế hoạch chương trình hồn chỉnh.
Ngun nhân khách quan
Ngoài những yếu tố chủ quan, các yếu tố khách quan khác có tác động giúp cho đa phần các thành viên trong nhóm hồn thành được mục tiêu như sau. Đầu tiên, thời gian thực hiện dự án phù hợp với tất cả các em ở Nhà tình thương là Chủ nhật ngày 30/10/2022. Vì đây là ngày nghỉ của các em nên tổ chức một hoạt động vừa vui chơi vừa mang tính chất giáo dục, nâng cao nhận thức là vô cùng phù hợp. Hơn thế nữa, sự hợp tác từ cô quản lý cũng như các em nhỏ ở nhà tình thương Diệu Giác cũng đã góp phần không kém để làm cho dự án được diễn ra thuận lợi. Nhóm đã nhận được sự giúp đỡ rất nhiệt tình từ các cơ ở Nhà tình thương cũng như sự hưởng ứng và tập trung vào chương trình của các bé, góp phần tạo nên thành cơng to lớn của chương trình.
Tiểu luận tin
1.2. Nguyên nhân bên trong và bên ngoài
Nguyên nhân bên trong
Các thành viên trong dự án thật sự có hứng thú với chủ đề tái chế giấy bảo vệ môi trường. Tất cả các thành viên đều đã dành nhiều thời gian để nghiên cứu các cách tái chế giấy cũ cũng như đồng thời làm giấy từ các loại rác thải khác. Từ đó, nhóm đã chọn ra được nguyên vật liệu phù hợp cũng như xây dựng được phần nội dung tuyên truyền phù hợp. Khơng những thế, các thành viên trong nhóm đã dành thời gian họp, bàn, lên ý tưởng cũng như khơng ngần ngại đóng góp ý kiến của chính mình, liên hệ thực tế với các nhà tình thương.
Bản thân các thành viên trong nhóm cũng nhận thức được vấn đề về rác thải và ô nhiễm môi trường, hiểu được tầm quan trọng, lợi ích của việc tái chế giấy cũ và các loại rác thải khác để tuyên truyền, chia sẻ cho các em nhỏ.
Nguyên nhân bên ngồi
Dự án đã nhận được sự hỗ trợ, đóng góp ý kiến nhiệt tình từ thầy cơ Trường Đại học Ngoại thương cơ sở II tại Thành phố Hồ Chí Minh cũng như là các cơ quản lý ở nhà tình thương Diệu Giác. Địa điểm của nhà tình thương cũng khơng quá xa nơi ở của các thành viên tạo điều kiện thuận lợi cho việc đi lại và vận chuyển dụng cụ và nguyên vật liệu để thực hiện dự án.
1.3. Nguyên nhân cơ bản và không cơ bản.
Nguyên nhân cơ bản
Để đảm bảo kế hoạch diễn ra như mong đợi, tất cả các thành viên của nhóm đã trang bị kiến thức và kinh nghiệm vững vàng về những bước cụ thể trong quy trình tái chế giấy từ vỏ sầu riêng. Từng thành viên trong nhóm, đặc biệt là vai trị người hướng dẫn cho các đội thi, đã phải thực hiện nhuần nhuyễn nhiều lần quy trình này tại nhà và đảm bảo đưa ra kết quả đúng mong đợi. Những thành viên trong ban kỹ thuật và nội dung đã dành thời gian nghiên cứu những phương án dự phòng cho những trường hợp có thể xảy ra và luyện tập kỹ năng thuyết trình mạch lạc, nhuần nhuyễn.
Ngun nhân khơng cơ bản này xuất phát từ lời giảng dạy và nhắc nhở, góp ý của giảng viên bộ môn đồng thời là việc tham khảo, học hỏi từ những dự án của các anh chị khóa trước. Giảng viên bộ mơn đã giúp chúng tơi có ý tưởng thực hiện dự án bằng việc truyền cảm hứng qua các câu chuyện của anh chị đã đi trước (cách họ áp dụng ý tưởng vào thực tế, và có tác động tích cực lên xã hội). Hơn nữa, trong quá trình chạy dự án, việc áp dụng kiến thức đã và đang học được giúp các thành viên trong nhóm hiểu những đầu việc cần phải làm và hồn thành tốt nhất có thể.
1.4. Nguyên nhân chủ yếu và nguyên nhân thứ yếu.
Nguyên nhân chủ yếu
Sự hăng hái, nhiệt huyết, ham học hỏi và muốn tiếp thu của các trẻ em trong Nhà tình thương chùa Diệu Giác khi tham gia chương trình. Trong từng cơng đoạn tái chế giấy trong cuộc thi, các em đã tập trung nghiêm túc thực hiện một cách khéo léo với tinh thần cạnh tranh và hiếu thắng. Bên cạnh đó, các em cũng tương tác rất tốt với những câu hỏi do nhóm chuẩn bị khi chủ động và nhiệt tình đưa ra câu trả lời theo nhận thức của bản thân.
Nguyên nhân thứ yếu
Sự hỗ trợ những dụng cụ cần thiết (máy xay, khung làm giấy, thau, ...) và khơng gian đủ rộng cho quy trình tái chế giấy để đảm bảo quy trình này diễn ra đúng và đầy đủ. Ngồi ra, những món q nhỏ (bánh kẹo, flashcards từ vựng, …) giúp các em có thêm động lực tham gia và giành chiến thắng ở cuộc thi.
1.5. Nguyên nhân trực tiếp và nguyên nhân gián tiếp.
Nguyên nhân trực tiếp
Nguyên nhân trực tiếp là thông qua việc tổ chức chương trình tái chế giấy, trải qua từng cơng đoạn của quy trình và việc trả lời câu hỏi tương tác về môi trường đã giúp các trẻ em ở mái ấm nâng cao nhận thức về ý nghĩa của việc tái chế giấy và bảo vệ mơi trường để từ đó vận dụng vào đời sống hằng ngày và lan tỏa ý nghĩa tích cực đến cộng đồng.
Nguyên nhân gián tiếp
Tiểu luận tin
Nguyên nhân gián tiếp giúp đạt được mục tiêu của thành viên trong nhóm đó chính là sự ứng biến, khéo léo giải quyết tình huống của từng thành viên với mỗi vai trị khác nhau như người dẫn chương trình, người hướng dẫn các đội thi,...trong q trình có những tình huống bất ngờ xảy ra. Như vậy, có thể nói những thành viên đã tơn trọng thực tế khách quan (các tình huống bất ngờ bao gồm: các em không chú tâm, tập trung; thiếu những thiết bị kỹ thuật như loa, micro; số lượng các em nhỏ tham gia cuộc thi q ít) và đã có cách xử lý khéo léo và triệt để để tác động trở lại cái khách quan đó theo chiều hướng tích cực hơn (khơi gợi niềm hứng thú bằng các trị chơi nhỏ; chia đội theo từng nhóm nhỏ hơn).