Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động dạy học tiếng Anh

1.4. Nội dung quản lý hoạt động dạy học tiếng An hở các trường trung học cơ

1.4.1. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động dạy học tiếng Anh

1.4.1.1. Các căn cứ và yêu cầu

Qua nghiên cứu các Văn bản hướng dẫn của cấp trên, từ đó nắm vững chủ trương, định hướng chung của Bộ và Sở về GD-ĐT nói chung và ngoại ngữ nói riêng;

Bám sát nhiệm vụ năm học của cấp học, chỉ đạo và yêu cầu của UBND huyện, đặc thù hoạt động DH của các trường trong huyện để xây dựng kế hoạch DH tiếng Anh một cách phù hợp;

Đảm bảo nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học mơn tiếng Anh, nội dung và phạm vi kiến thức môn học, phương pháp dạy học đặc trưng của mơn tiếng Anh, hình thức tổ chức cho các nhiệm vụ cụ thể, tổ chức thực hiện, xây dựng các mục tiêu về từng đơn vị bài học;

Mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm, nhất là chất lượng, hiệu quả của hoạt động dạy học bộ môn.

1.4.1.2. Tiến hành xây dựng kế hoạch

Đối với Phòng GD-ĐT, phải căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học cho bộ môn của Sở GD-ĐT, trước mỗi năm học, xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động dạy học tiếng Anh trên địa bàn huyện. Kế hoạch chỉ đạo của Phịng GD-ĐT có tính định hướng cho hoạt động dạy học tiếng Anh trong huyện. Dựa vào đó, các nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học chi tiết và phù hợp với đơn vị mình. Kế hoạch dạy học tiếng Anh của nhà trường phải bám sát vào thực tiễn để có kế hoạch phù hợp với nhà trường, tập trung vào phát huy điểm mạnh và khắc phục những tồn tại của trường mình để đạt hiệu quả cao nhất. Tiếp theo, kế hoạch được triển khai đến tổ, nhóm chuyên môn rồi đến GV ngoại ngữ, và nhờ vậy mà GV có thể chủ động công tác chuyên môn trong cả năm học và từng tháng, từng tuần góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của bộ môn và cũng là căn cứ pháp lý cho việc kiểm tra của Phòng GD- ĐT đối với các trường THCS, đối với các tổ, nhóm chun mơn cũng như là với từng GV.