- Động não đàm thoại gợi mở. Hs làm việc cá nhân, nhóm.
IV. CHUẨN BỊ:
-Bản đồ phân bố lượng mưa trên thế giới. III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC.
1. Kiểm tra bài cũ:
- Vẽ hình Trái Đất, các đai khí áp cao, khí áp thấp, các loại gió tín phong và gió Tây ôn đới, mô tả sự phân bố các đai khí áp trên Trái Đất?
- Nguyên nhân sinh ra gió? Giải thích vì sao gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc và Nam về xích đạo ?
2. Bài mới: 2.1 Khám phá:
Thời tiết của địa phương chúng ta vào mú đông có đặc điểm gì? HS trả lời giáo viên khái quát vào nội dung bài.
2.2 Kết nối :
GV HS ND
Hoạt động 1:Tìm hiểu hơi nước và độ ẩm của không khí
- Gọi HS đọc thông tin SGK - Nguồn cung cấp độ ẩm cho không khí?
- Tại sao không khí lại có độ ẩm?
- Dụng cụ để đo độ ẩm không khí?
- Cho HS quan sát bảng “Lượng hơi nước tối đa trong không khí:
? Cho biết mối quan hệ giữa nhiệt độ và lượng hơi nước tối đa trong khôngkhí?
=> Giải thích độ bảo hòa hơi nước của không khí
GV : Gợi ý HS giải thích hiện tượng ngưng tụ của hơi nước (Mây, mưa)
- Đọc
- Nước ở các đại dương, sông ngòi,.. - Do không khí có chứa hơi nước - Ẩm kế - HS quan sát. - Nhiệt độ càng cao thì lượng hơi nước tối đa trong không khí càng lớn.
1./ Hơi nước và độ ẩm của không khí
- Nguồn cung cấp chính hơi nước của không khí: nước trong các biển và đại dương. - Do có chứa hơi nước nên không khí có độ ẩm.
- Dụng cụ đo độ ẩm của không khí là ẩmkế.
- Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả năng chứa hơi nước của không khí nhiệt độ không khí càng cao càng chứa được nhiều hơi nước.
- Không khí bão hòa hơi nước khi nó chứa một lượng hơi nước tối đa.
GV: Giải thích sự hình thành mây ,mưa
- Yêu cầu HS đọc nội 2.
- Quá trình tạo thành mây mưa ntn? => Chuẩn xác kiến thức - Dụng cụ để đo mưa là gì? => Giới thiệu vũ kế và cách sử dụng. =>HD HS nêu cách tính lượng mưa trong ngày ,tháng,năm . - QS biểu đồ lượng mưa của TP HCM (sgk) cho biết : +Tháng mưa nhiều nhất ?Bao nhiêu ?
+Tháng mưa ít nhất ? Bao nhiêu?
=> Giới thiệu bản đồ phân bố lượng mưa trên thế giới. Hướng dẫn HS cách đọc bản đồ lượng mưa.
- Dựa vào bản đồ và H54 SGK
cho biết :
+ Nhóm 1,2 : Các khu vực có lương mưa trung bình trên 2000 mm
+ Nhóm 3,4 : Nhận xét về sự phân bố mưa trên thế giới ? Giải thích ?
- Nêu kết luận về sự phân bố lượng mưa trên Trái Đất?
- Nguyên nhân của sự phân bố không đồng đều này là gì? - VN nằm trong khu vực có lượng mưa TB bao nhiêu ? - Nếu mưa nhiều hoặc ít thì sẽ ảnh hưởng gì đến đời sống sinh hoạt của con người ?
- HS đọc yêu cầu. - HS trả lời. - Vũ kế hay thùng đo mưa - HS quan sát trả lời. - HS quan sát +Tháng 9, 230mm + tháng 2 10mm - - Quan sát bản đồ -chia lớp 4 nhóm Thảo luận
- HS thảo luận trả lời.
- Lương mưa phân bố không đồng đều
- do ảnh hưởng của vị trí ,địa hình ,khí hậu - Từ 1000-2000mm - Ít thì thiếu nước, nhiều có thể gây lũ lụt
2./ Mưa và sự phân bố lượng mưa trên Trái Đất.
- Qua trình tạo thành mây mưa: Khi không khí bốc lên cao lạnh dần hơi nước sẽ ngưng tụ tao thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ làm các hạt nước to dân rồi rơi xuống đất thành mưa, - Dụng cụ để đo mưa là vũ kế (thùng đo mưa)
- Trên Trái Đất lượng mưa phân bố không đều từ xích đạo lên cực.
=> GD HS ý thức bảo vệ rừng 3. Vận dung/Thực hành.
- GV yêu cầu HS tính lượng mưa trung bình 3 năm của Hà nội như sau Năm 1997 là 1872mm 1998 là 1339mm năm 1999 là 1558mm
4.Vận dụng:
- Yêu cầu HS dựa vào nội dung bài học vẽ sơ đồ đơn giản thể hiện quá trình tạo thành mây mưa.
Tuần 26: Ngày soạn 07/03/2010
Lớp 6A tiết( tkb) Tiết 1 Ngày dạy: 13 /03/2010 Sĩ số : Lớp 6B tiết( tkb) Tiết 4 Ngày dạy: 08 /03/2010 Sĩ số : Lớp 6C tiết( tkb) Tiết 3 Ngày dạy: 08 /03/2010 Sĩ số :
BÀI 21. THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến Thức:
- Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin và rút ra nhận xét về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương được thể hiện trên bản đồ..
- Bước đầu nhận dạng biểu đồ nhiệt độ và lương mưa cuả nửacầu Bắc và nửa cầu Nam 3. Thái độ:
- Yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ:
- Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Hà Nội phóng to. - Biểu đồ H56, H57 phóng to.
