I. Kết luận:
1. Bài học kinh nghiệm:
Công tác KTNBTH phải được CBQL xem là một hoạt động quản lý thường xuyên, một yêu cầu tất yếu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay, là một khâu đặc biệt quan trọng trong cơng tác quản lý nhà trường, có tác dụng đôn đốc, thúc đẩy, hỗ trợ và giúp đỡ mọi thành viên làm việc hiệu quả hơn.
CBQL nhà trường phải là người đi trước nắm vững mục tiêu, yêu cầu, nội dung và quy trình thực hiện các cuộc KTNBTH. Đồng thời, BGH là người trực tiếp chỉ đạo hướng dẫn các thành viên ban KTNB nghiêm túc thực hiện. Trong quá trình tổ chức thực hiện tại đơn vị, tôi nhận thấy nếu BGH thật sự quan tâm, chỉ đạo quyết liệt, đội ngũ cán bộ kiểm tra tâm huyết, trách nhiệm thì cơng tác thanh tra kiểm tra đạt hiệu quả cao.
Để công tác KTNBTH nhà trường mang lại hiệu quả thiết thực và góp phần nâng cao hiệu quả quản lý thì trước hết cần làm tốt công khai, minh bạch, dân chủ
Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 44
trong mọi hoạt động; quan tâm và giải quyết kịp thời, dứt điểm những băn khoăn kiến nghị của CBGV cũng như những bức xúc trong dư luận nhân dân, trong phụ huynh, học sinh.
2. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm:
Trong giai đoạn hiện nay, yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo theo tinh thần Nghị Quyết 29/NQ-TW đã và đang đặt ra cho ngành giáo dục phải tiếp tục đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, đẩy mạnh phân cấp quản lý Nhà nước về giáo dục, tăng cường công tác thanh tra kiểm tra và xử lý nghiêm minh các hành vi vi phạm. Vì thế, địi hỏi các nhà trường phải tăng cường hoạt động tự kiểm tra để đảm bảo quyền tự chủ được thực hiện đúng quy định.
Những giải pháp nêu trên giúp cho BGH nhà trường làm tốt công tác quản lý. Do vậy, đơn vị sẽ tiếp tục nghiên cứu, áp dụng thực hiện để góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà trường. Đồng thời, trên nền tảng đổi mới công tác KTNBTH, trong thời gian tiếp theo BGH cần tiếp tục tìm tịi, vận dụng sáng tạo lý luận vào thực tiễn quản lý nhà trường nhằm đem lại hiệu quả cao hơn.
3. Khả năng ứng dụng triển khai:
Kết quả thực hiện cơng tác KTNBTH và những thành tích đạt được của trường THPT Hoàng Lệ Kha đã chứng minh hiệu quả của SKKN. Vậy, mong muốn của tôi là chia sẻ những kinh nghiệm này với đồng nghiệp để cùng trao đổi, cùng học tập nhằm tiếp tục làm tốt công tác quản lý nhà trường. Các giải pháp nêu trên phù hợp với thực tiễn nhà trường và yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
II. Đề nghị:
Công tác KTNB trong nhà trường hiện nay là một cơng việc khó, liên quan đến nhiều tổ chức, cá nhân; trong khi yêu cầu đổi mới về thanh tra kiểm tra ngày càng cao. Cán bộ làm công tác kiểm tra tại các nhà trường hầu hết chưa có nhiều kinh nghiệm. Do vậy, đề nghị Sở Giáo dục cần tiếp tục tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn cho các nhà trường.
Trên đây là một số giải pháp và kinh nghiệm về cơng tác KTNB tại trường THPT Hồng Lệ Kha. Có thể những điều trình bày trên khơng phải là mới, song tôi nhận thấy“ Một số giải pháp thực hiện công tác KTNBTH nhằm nâng cao hiệu quả quản lý tại THPT Hoàng Lệ Kha" mà đơn vị thực hiện đã mang lại hiệu quả thiết thực, góp phần vào cơng cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay.
Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 45
Một số giải pháp của Cơng đồn cơ sở trong thực hiện nhiệm vụ tham gia quản lý đơn vị tại Công đồn trường THPT Hồng Lệ Kha
Tuy nhiện, trong q trình tổ chức thực hiện cơng tác KTNBTH hiện nay bản thân tơi vẫn đang cịn rất nhiều trăn trở. Thơng qua SKKN này tơi mong nhận được sự đóng góp chân thành của lãnh đạo Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa và đồng nghiệp giúp tơi có thêm những kinh nghiệm để làm tốt hơn công tác kiểm tra tại đơn vị. Trân trọng cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 20 tháng 6 năm 2020.
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình, khơng sao chép nội dung
của người khác.
Người viết
Nguyễn Văn Xuân
Đặng Thị Hiền
Người thực hiện: Đặng Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng- Chủ tịch Cơng đồn trường THPT Hồng Lệ Kha 46