- Giáo viên củng cớ lại bài học đưa ra tình h́ng gần gũi với cuộc sớng để học sinh giải quyết. Một bạn xung phong lên giải quyết tình h́ng, áp dụng ngay các kiến thức vừa mới được học. Giáo viên có thể đánh giá năng lực vật lí thành tớ thứ 3 qua việc
3.5. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
3.5.1. Kết quả thực nghiệm sư phạm
- Thí nghiệm quả bong bóng co, dãn:
Cả 5 nhóm đều thực hiện được thí nghiệm dưới sự hướng dẫn của GV, quan sát và rút ra nhận xét về hiện tượng thí nghiệm.
- Thí nghiệm kiểm chứng định luật Boyle Mariotte:
Có 4 nhóm tiến hành lắp ráp được thí nghiệm, thao tác thực hiện thí nghiệm đúng nội quy, lấy được sớ liệu và xử lí được sớ liệu, rút ra kết luận bài học đúng thời gian quy định. Có 1 nhóm tiến hành lắp ráp thí nghiệm cịn có sự sai sót, lượng khí bên trong chưa kín dẫn đến việc lấy sớ liệu sai. Nhóm đã giải quyết được vấn đề, tìm ra ngun nhân và hồn thành được thí nghiệm của nhóm.
3.5.2. Đánh giá định tính năng lực Vật lí
Bảng 3.1: Bảng đánh giá năng lực vật lí của học sinh. Năng Năng lực thành tố Chỉ số hành vi Biểu hiện cụ thể 1. Nhận thức vật lí. 1.1. Trình bày được các kiến thức vật lí phổ thơng bằng các hình thức biểu đạt: nói, viết, vẽ.
- Học sinh vẽ được sơ đờ tư duy tóm tắt được kiến thức “Trạng thái – quá trình biến đổi trạng thái”. Học sinh có thể tự trình bày lại nội dung kiến thức và kết quả của việc hoạt động nhóm theo ngơn ngữ riêng.