C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Gợi mở – Vấn đỏp D TIẾN TRèNH BÀI HỌC:
1. Về kiến thức:HS được ụn tập hệ thống hoỏ cỏc kiến thức của chương về số đo cung, liờn hệ
giữa cung, dõy và đường kớnh, cỏc loại gúc với đường trũn, tứ giỏc nội tiếp, đường trũn ngoại tiếp, đường trũn nội tiếp đa giỏc đều, cỏch tớnh độ dài đường trũn , cung trũn, diện tớch hỡnh trũn, hỡnh quạt trũn.
2. Về kỹ năng: Luyện tập kĩ năng đọc hỡnh, vẽ hỡnh, làm bài tập trắc nghiệm. 3. Về tư duy - thỏi độ: Rốn cho HS Tớch cực, tự giỏc.
B. CHUẨN BỊ CUẢ THẦY VÀ TRề:
- Thước thẳng, compa, ờke,thước đo gúc mỏy tớnh bỏ tỳi.
HS: - Chuẩn bị cỏc cõu hỏi và bài tập ụn tập chương III hỡnh. Học thuộc “Túm tắt cỏc kiến thức
cần nhớ””.
- Thước kẻ, compa, ờke, thước đo gúc.
C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Gợi mở – Vấn đỏpD. TIẾN TRèNH BÀI HỌC: D. TIẾN TRèNH BÀI HỌC:
1. Ổn định lớp: 9A: …./…. 9B: …./…..
2. Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra sự chuẩn bị bài và cõu hỏi ụn tõp mà HS đó chuẩn bị ở nhà.
3. Bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Kiến thức cơ bản cần nắm vững
GV đưa lờn bảng phụ đề bài.
Bài 1: Cho đường trũn(O)
0 A B C D AOB = a0, COD = b0
a)Tớnh số đo ABnhỏ; sđABlớn. Tớnh sđCDnhỏ; sđCDlớn. b)ABnhỏ = CDnhỏ khi nào? c) ABlớn > CDlớn khi nào?
GV: Vậy trong một đường trũn hoặc trong hai đường trũn bằng nhau, hai cung bằng nhau khi nào? cung này lớn hơn cung kia khi nào? - Phỏt biểu cỏc định lớ liờn hệ giữa cung và
dõy.
BT2: Cho đường trũn (O) đường kớnh AB, dõy
CD khụng đi qua tõm và cắt đường kớnh AB tại H.
Hóy điền mũi tờn vào sơ đồ dưới đõy để được cỏc suy luận đỳng.
Phỏt biểu cỏc định lớ sơ đồ thể hiện. GV yờu cầu một HS lờn vẽ hỡnh GV hỏi:
a)Thế nào là gúc ở tõm? Tớnh AOB.
b)Thế nào là gúc nội tiếp?