2.3. Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
2.3.1. Thực trạng quản lí việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL
Bảng 2.13: Ý kiến của CBQL, CB Đoàn, GVCN về thực trạng QL việc xây dựng kế HĐGDNGLL việc xây dựng kế HĐGDNGLL Xây dựng kế hoạch Mức độ thực hiện Tốt Khá Trung bình SL % SL % SL % 1
Xây dựng kế hoạch chung theo chủ đề năm học và theo từng học kỳ và năm học
40 80 10 20 0 0
2
Xây dựng kế hoạch cho CB Đoàn, GVCN và các lực lượng tham gia
43 86 7 14 0 3 Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, CSVC phục vụ cho HĐGDNGLL 8 16 29 58 23 26 4
Xây dựng kế hoạch phối kết hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường
18 36 19 38 13 26
5
Xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng về HĐGDNGLL cho lực lượng tham gia
9 18 22 44 19 38
6
Xây dựng kế hoạch KT- ĐG, khen thưởng đối với các tập thể và cá nhân tham gia
16 32 24 48 10 20
Kết quả khảo sát bảng 2.13 cho thấy có tới 86% số người được hỏi cho rằng nhà trường đã QL tốt việc xây dựng kế hoạch cho CB Đoàn, GVCN và các lực lượng tham gia. Bên cạnh đó, việc QL xây dựng kế hoạch chung theo chủ đề năm học và theo từng học kỳ và năm học cũng được 80% nhận định ở
mức tốt, chỉ có 36% cho rằng nhà trường đã QL tốt việc phối kết hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, 32% cho rằng đã QL tốt việc xây dựng kế hoạch KT-ĐG và khen thưởng đối với các tập thể và cá nhân. Các nội dung QL còn lại như QL việc xây dựng kế hoạch sử dụng trang thiết bị, CSVC phục vụ cho HĐGDNGLL, QL xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng về HĐGDNGLL cho lực lượng tham gia đều được đánh giá chủ yếu ở mức độ Khá và Trung bình.
Như vậy cơng tác QL xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL ở trường PTDTNT tỉnh Điện Biên đã được BGH quan tâm và xây dựng tương đối cụ thể theo từng mảng công việc. Tuy nhiên cách nhìn nhận đánh giá về mức độ QL ở từng mảng còn rất khác nhau.