7 Chủ tịch UBMTTQ 125 30
3.2.1. Kinh nghiê ̣m trong xác đi ̣nh chủ trƣơng
Thứ nhất, viê ̣c hoạch đi ̣nh chủ trương đào tạo lý luận chính trị cần bám sát vào quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam, yêu cầu, nhiệm cụ của tỉnh
Để lãnh đạo công tác đào tạo LLCT cho đội ngũ cán bộ nói chung, cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp xã, phƣờng, thị trấn nói riêng, Đảng bộ tỉnh Bắc Ninh đã ln bám sát và quán triệt sâu sắc đƣờng lối, các quan điểm, chủ trƣơng, nghị quyết của Đảng và Nhà nƣớc về công tác đào tạo LLCT; tập trung trí tuệ vận dụng sáng tạo, phù hợp hồn cảnh điều kiện cụ thể của địa phƣơng; đề ra những chính sách, giải pháp đúng đắn, sát thực tiễn, kiên quyết trong chỉ đạo thực hiện, đƣa nghị quyết vào thực tiễn cuộc sống.
Trong những năm 1997 - 2014, các nội dung quan trọng về đào tạo LLCT của Đại hội VIII, Đại hội IX, các Nghị quyết Hội nghị Trung ƣơng 5, Nghị quyết Hội nghị Trung ƣơng 6 (lần 2, khóa VIII) ... về cơng tác cán bộ, về công tác đào tạo LLCT cho cán bộ với những quan điểm "không ngừng đẩy mạnh giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên"; "Học tập lý luận chính trị là nghĩa vụ bắt buộc đối với cán bộ, đảng viên"; "Nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị phù hợp và đáp ứng yêu cầu của tình hình mới" ... đã đƣợc Đảng bộ tỉnh Bắc Ninh vận dụng vào điều kiện thực tiễn của địa phƣơng, đề ra những chủ trƣơng đẩy mạnh công tác đào tạo LLCT. Có thể nói rằng, quan điểm về cơng tác đào tạo LLCT của Đảng Cộng sản Việt Nam đã định hƣớng quan trọng, đồng thời là nền tảng, dựa trên đó, Đảng bộ tỉnh vừa xác định mục tiêu, nhiệm vụ của công tác đào tạo LLCT, vừa triển khai các biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác đào tạo LLCT tại địa phƣơng.
Xác định mục tiêu tổng quát của tỉnh trong những năm 1997 - 2010 là tiếp tục thực hiện công cuộc đổi mới, thực hiện thành công sự nghiệp CNH, HĐH để phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, không ngừng cải thiện và nâng cao đời sống nhân dân trong tỉnh, Đảng bộ tỉnh đồng thời có những
chủ trƣơng, quan điểm, cũng nhƣ các biện pháp để nâng cao trình độ quản lý, trình độ lý luận, trình độ quản lý, khả năng giải quyết những vấn đề thực tiễn của đội ngũ cán bộ chủ chốt ở cơ sở, bởi đây là đội ngũ những ngƣời đứng đầu, chịu trách nhiệm quyết định mọi đƣờng lối, chủ trƣơng, phƣơng hƣớng hoạt động của các đơn vị, cơ sở, quyết định trực tiếp tới việc thành bại của các nhiệm vụ chính trị mà tỉnh đã xác định.
Thứ hai, viê ̣c xây dựng chủ trương đào tạo lý luận chính trị cần chú ý đến đặc điểm của đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp xã, phường, thị trấn.
Đội ngũ cán bộ chủ chốt ở xã, phƣờng, thị trấn là cầu nối giữa Đảng, Nhà nƣớc với quần chúng nhân dân, là ngƣời mang chủ trƣơng, chính sách của Đảng và Nhà nƣớc giải thích cho dân hiểu và tổ chức cho dân thực hiện. Đồng thời phản ánh đầy đủ tâm tƣ, nguyện vọng, ý kiến của nhân dân cho Đảng, Nhà nƣớc. Trên cơ sở đó giúp Đảng, Nhà nƣớc điều chỉnh, sửa đổi đƣa ra đƣờng lối chính sách cho phù hợp. Để thực hiện đƣợc những nhiệm vụ đó đòi hỏi ngƣời cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp cơ sở phải có một trình độ học vấn, trình độ LLCT nhất định. Vì chỉ trên cơ sở nền tảng tri thức đó, đội ngũ cán bộ này mới có khả năng quán triệt, nắm vững đƣờng lối, chủ trƣơng chính sách của Đảng và Nhà nƣớc, để có thể giải thích, động viên, thuyết phục, tổ chức quần chúng thực hiện. Và cao hơn nữa là vận dụng một cách sáng tạo những đƣờng lói, chủ trƣơng đó vào địa phƣơng mình, nhằm đạt hiệu quả cao, thúc đẩy phong trào ở địa phƣơng phát triển. Tuy nhiên đội ngũ này có trình độ học vấn chƣa cao, trình độ quản lý cịn yếu kém, trình độ LLCT cịn hạn chế, hạn chế về khả năng tiếp thu, quán triệt đƣờng lối, chủ trƣơng chính sách của Đảng và Nhà nƣớc, cũng nhƣ khả năng vận động, tổ chức cho quần chúng thực hiện trong thực tiễn. Hạn chế đó đặt ra yêu cầu cấp thiết phải tăng cƣờng đào tạo LLCT cho đội ngũ này.
Nắm bắt đặc thù của đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp xã, phƣờng, thị trấn, Đảng bộ tỉnh Bắc Ninh đã đề ra những chủ trƣơng, giải pháp, biện
pháp thực hiện công tác đào tạo LLCT cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp xã, phƣờng, thị trấn trên định hƣớng đào tạo LLCT không chỉ nhằm nâng cao nhận thức chính trị, năng lực chỉ đạo hoạt động thực tiễn, mà thơng qua đó phải giáo dục rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức cho cán bộ. Đây chính là yêu cầu hết sức quan trọng trong việc đào tạo LLCT cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp xã, phƣờng, thị trấn. Chỉ trên cơ sở học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, thấm nhuần quan điểm, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, cán bộ mới có thể hành động đúng trong hoạt động thực tiễn.