- Khảo sát từ phía HS
3. Xây dựng và thử nghiệm một số KHDH theo hướng THLM trong dạy học phân môn Công nghệ ở tiểu học
3.1.2. Các chủ đề dạy học Công nghệ 3 được xây dựng theo hướng THLM
Đề tài đã xác định được 09 chủ đề Công nghệ 3 để xây dựng KHDH theo hướng THLM thể hiện ở Bảng 1:
Bảng 1. 09 chủ đề Công nghệ 3 được XD theo hướng THLM STT Chủ đề Phân mơn, mơn học được tích hợp Số tiết
1 Tự nhiên và Công nghệ Công nghệ, Tiếng Việt, Mĩ thuật 7 2 Chiếc đèn học của em Công nghệ và Tiếng Việt 5
3 Quạt điện trong gia đình em
Cơng nghệ và Tiếng Việt 4 4 Sự kì diệu của chiếc
máy thu thanh
Công nghệ và Tiếng Việt 4 5 Máy thu hình trong gia
đình em
Cơng nghệ và Tiếng Việt 5 6 An toàn khi sử dụng
một số đồ dùng trong gia đình
Công nghệ và Tự nhiên và Xã hội 4
7 Đôi bàn tay khéo léo Công nghệ và Tiếng Việt 6 8 Biển báo giao thơng và
một số quy tắc an tồn khi tham gia giao thông
Công nghệ và Đạo đức 6
9 Em làm đồ chơi Công nghệ, Mĩ thuật và Toán học 11
Tổng số tiết 52
Trong đó, chủ đề 1 (Tự nhiên và Cơng nghệ), HS sẽ được học cách phân biệt giữa đối tượng tự nhiên với sản phẩm công nghệ, tác dụng của một sản phẩm cơng nghệ trong gia đình,...(Cơng nghệ); thực hành vẽ tạo hình bằng chấm, nét một số đồ dùng công nghệ (Mĩ thuật); viết đoạn văn miêu tả chiếc giường ngủ của em (Tiếng Việt). Với các chủ đề 2, 3, 4, 5, 6, HS sẽ được học về cấu tạo, cơng dụng, cách sử dụng an tồn các sản phẩm công nghệ: đèn
học, quạt điện, máy radio, tivi,...(Công nghệ); thực hành viết đoạn văn miêu tả các đồ dùng ấy (Tiếng Việt); phòng tránh hỏa hoạn khi sử dụng các đồ dùng cơng nghệ trong gia đình (Tự nhiên và Xã hội). Còn với các chủ đề 7, 8, 9, HS sẽ thực hành thiết kế thủ cơng một số món đồ dùng học tập, biển báo giao thông và đồ chơi đơn giản (Công nghệ); viết đoạn văn miêu tả đồ dùng học tập (Tiếng Việt); hình thành thái độ, hành vi tuân thủ luật khi tham gia giao thông đường bộ (Đạo đức); thực hành trang trí đồ chơi (Mĩ thuật); tính tốn, thống kê chi phí đã làm những món đồ chơi ấy (Tốn).
3.1.3. Minh họa KHDH chủ đề dạy học Công nghệ 3 theo hướng THLM
Chúng tôi đã thiết kế 01 được bộ KHDH cho 9 chủ đề THLM, 01 tài liệu hỗ trợ dạy học Công nghệ 3 theo hướng THLM, 01 Cẩm nang hỗ trợ dạy học Thủ công, Kĩ thuật (Cơng nghệ 3).
Dưới đây là một số hình minh họa các sản phẩm của đề tài:
Hình 1. Sản phẩm Kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp liên
mơn phân môn Công nghệ với một số môn học khác (Lớp 3)
Hình 2. Sản phẩm Vui cùng Cơng nghệ, Tài liệu tham khảo giúp em khám phá phân
môn Công nghệ với những chủ đề liên môn (dành cho học sinh khối lớp 3)
Hình 3. Sản phẩm Cẩm nang hướng dẫn thiết kế một số sản phẩm
thủ công – kĩ thuật (dành cho học sinh khối lớp 3)
Dưới đây là tóm tắt KHDH 01 chủ đề Chiếc đèn học của em mà đề tài thiết kế: ❖ Mục tiêu
− Phẩm chất chủ yếu
Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, gìn giữ đồ dùng học tập. − Năng lực chung
• Tự chủ và tự học: bộc lộ được sở thích, khả năng của bản thân. • Giao tiếp và hợp tác:
➢ Bước đầu sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để trình bày thơng tin và ý tưởng.
➢ Nắm được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm sau khi hướng dẫn, phân cơng.
➢ Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm. 44
− Năng lực đặc thù
• Nhận thức cơng nghệ: Nhận diện được một số loại đèn học thơng dụng.
• Giao tiếp cơng nghệ
➢ Trình bày được cơng dụng và các bộ phận chính của đèn học.
➢ Nói, vẽ hay viết để mơ tả những thiết bị, sản phẩm cơng nghệ. • Sử dụng cơng nghệ
➢ Chọn được vị trí đặt, bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học.
➢ Báo cho người lớn biết khi đèn học có biểu hiện bất thường.
➢ Nhận biết được những tình huống, nguy cơ mất an tồn khi sử dụng đèn học.
• Ngơn ngữ: Viết được đoạn văn ngắn miêu tả đồ vật.
Chủ đề Chiếc đèn học của em được thiết kế thành 5 tiết, chia thành 8 hoạt động, cụ thể như sau:
− Tiết 1: Quan sát, thảo luận, trình bày về một số loại đèn học phổ biến
• Hoạt động 1: Thám tử nhí (20 phút): HS quan sát đèn học để khám phá các bộ phận của nó.
• Hoạt động 2: Báo cáo viên (13 phút): HS báo cáo kết quả thảo luận nhóm. − Tiết 2: Vẽ, viết một đoạn văn ngắn miêu tả chiếc đèn học của em
• Hoạt động 3: Em là họa sĩ (5 phút): HS vẽ tạo hình đơn giản chiếc đèn học để củng cố về hình dáng, cấu tạo của đèn.
• Hoạt động 4: Đèn học của em thế nào? (30 phút): HS thực hành viết đoạn văn miêu tả chiếc đèn học của em.
− Tiết 3: Thực hành sử dụng đèn học hợp lí: vị trí đặt, bật, tắt, điều chỉnh độ sáng của đèn học; những biểu hiện bất thường của đèn học và những điều an tồn cần lưu ý.
• Hoạt động 5: Em tài giỏi (20 phút): HS trả lời câu hỏi của GV liên quan đến kĩ năng sử dụng đèn học.
• Hoạt động 6: Nguy hiểm, nguy hiểm (15 phút): HS học cách an toàn khi sử dụng đèn học.
− Tiết 4: Mơ hình thân thiện với mơi trường
Hoạt động 7: Mơ hình thân thiện với mơi trường (35 phút): HS thực hành tạo ra mơ hình đèn học thủ cơng
− Tiết 5: Trình diễn kịch theo nhóm chủ đề liên quan đến chiếc đèn học ở góc học tập của em.
Hoạt động 8: Em là diễn viên (35 phút): HS đóng vai, hóa thân trong câu chuyện liên quan đến đèn học tự chọn.