CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.2. Cơ sở lý luận trong việc giáo dục KNHT cho trẻ 5-6 tuổ
1.2.5.3. Biểu hiện KNHT của trẻ 5-6 tuổi trong TCDG
Khi cho trẻ được tham gia các HĐ của TCDG trong đó có các KNHT trẻ rất hào hứng, phối hợp và thể hiện các KN của bản thân. Với độ tuổi của trẻ 5-6 tuổi , ở độ tuổi nảy trẻ đã phát triển nhất ở bậc học ở trường mầm non. Nhờ vậy sự trao đổi, thỏa thuận và thiết lập các mối quan hệ giữa trẻ với trẻ còn lại đã trở nên thành thục, sự phối hợp nhịp nhàng hơn.
Với từng HĐ, trò chơi khác nhau trẻ bắt đầu rèn các KN và bắt đầu biết cách tự thỏa hiệp với nhau để được chơi trị chơi có sự giúp đợ của GV. Nhưng trong thơi gian này GV chỉ đứng vai trò quan sát, giúp đỡ trẻ.
Một số trò chơi cần sự phối hợp và tham của nhiều thành viên , trẻ cần nhiều KN để hồn thành trị chơi. Tuy nhiên trẻ sẽ vẫn gặp phải khá nhiều khó khăn dị ở mỗi trẻ có năng lực khác nhau cung như mơi trường, người hướng dẫn của trẻ khác nhau.
Giáo dục KNHT cho trẻ 5-6 tuổi thông qua TCDG ở trường mầm non là quá trình tác động giữa nhà giáo dục với trẻ thơng qua việc tổ chức các TCDG để thực hiện có hiệu quả việc phối hợp hành động của hai hay nhiều trẻ nhằm đạt được mục đích chung.
Để có được KNHT thơng qua TCDG, trẻ cần nhận thức rõ mục đích của trò chơi, hệ thống các hành động cá nhân, hành động phối hợp trong mối tương quan với trò chơi để hướng tới mục tiêu của trị chơi.
Vì là TCDG thường sẽ có luật chơi cách chơi rõ ràng và khá dễ để tổ chức cho trẻ chơi. Trẻ sẽ dễ dàng tiếp thu, hiểu và tham gia được trò chơi.