HS NĂNG KHIẾU KHỐI 4 (ĐỀ SỐ 30)
Năm học: 2011-2012
Mụn: Tiếng Việt
a) – Nghĩa của từ bảo tàng: cất giữa những tài liệu, hiện vật cú ý nghĩa lịch sử. - Đặt cõu. VD:
Tuần trước, lớp em đi thăm bảo tàng Dõn tộc học
b) – Nghĩa của từ di tớch lịch sử: dấu vết cũ cũn để lại về cỏc sự kiện và cỏc nhõn vật lịch sử đỏng ghi nhớ
- Đặt cõu:VD:
Gũ Đống Đa, hang Pỏc Bú là những di tớch lịch sử
2.(2điểm): Em đọc kĩ từng trường hợp, tỡm cõu cảm và khụi phục cỏc dấu cõu cần thiết. Cụ thể như sau:
a) …mỉm cười õu yếm núi: con của mẹ giỏi ghờ!
b) …Trang núi: “ Hà ơi, xem kỡa, bụng hoa thọ tõy đẹp làm sao! c) …Bà lại lặp lại cõu núi ban nóy: Thật là phỳc đức quỏ!
3(2điểm):*Hỡnh ảnh chỳ bũ cú những nột ngõy thơ và đỏng yờu: Bũ ra sụng uống nứơc thấy búng mỡnh lại tưởng ngỡ là một người bạn cựng loài. Bũ chào hỏi rất thõn thiện, làm cho nước cũng phải cười toột miệng, tan biến cả bống bũ. Đó vậy, bũ lại tưởng bạn đi dõu mất nờn cứ ậm ũ…tỡm gọi mói. Những điều cho thấy sự “ ngõy ngụ” của chỳ bũ nhưng lại càng chứng tỏ nột hồn nhiờn của tuổi thơ và khỏt khao muốn cú bạn với chỳ bũ, do vậy thật đỏng yờu.
4. Tập làm văn: (5điểm)
a) Mở bài(1điểm) Giới thiệu con vật(gia sỳc) do em chọn tả. b) Thõn bài(3điểm):
- Tả hỡnh dỏng: Trụng cao to hay thấp bộ? To nhỏ bằng chừng nào, giống vật gỡ? Màu da hoặc lụng thế nào?Đầu, mỡnh, chõn , đuụi…cú những nột gỡ đặc biệt?
- Tả một vài hoạt động, tớnh nết: Những lỳc ăn, ngủ, đi, đứng, nằm,…ở trong chuồng hay ngoài trời,…con vật cú những điểm gỡ đỏng chỳ ý? Khi tiếp xuc với con người, con vật cú những biểu hiện gỡ nổi bật và bộc lộ tớnh nết ra sao?
*Chỳ ý: Gia sỳc thường cú nhiều điều kiện gần gũi, tiếp xỳc với con người vỡ vậy cần quan sỏt kỹ để tả rừ tỡnh cảm,thỏi độ hay tớnh nết của chỳng.
C, Kết bài(1điểm): nờu cảm nghĩ của em về những nột riờng, vẻ độc đỏo của con vật; hoặc bộc lộ tỡnh cảm gắn bú của em đối với con vật,…
TRƯỜNG TIỂU HỌC Vế MIẾU1