Các phân tử cấu tạo nên vật có động năng, do chúng luôn chuyển động không ngừng Tổng động năng của tất cả phân tử cấu tạo nên vật gọi là
nhiệt năng của vật
Nhiệt độ càng cao thì nhiệt năng của vật càng lớn
II-Các cách làm thay đổi nhiệt năng
nào để thay đổi nhiệt năng của vật. (HS yếu-kém)
- GV ghi tất cả những ý kiến của HS lên bảng và hớng dẫn HS phân tích để quy chúng về hai nhóm
- GV cho HS lần lợt thực hiện các cách theo nh ở SGK
?Không thực hiện công làm thế nào để tăng nhiệt năng của miếng đồng? (HS yếu-kém)
- GV:làm TN nhúng thìa vào ly nớc nóng.Y/c HS nhận xét.
?Do đâu mà nhiệt năng của thìa nhúng trong nớc nóng tăng?
- GV thông báo: thay đổi nhiệt năng không cần thực hiện công gọi là truyền nhiệt
?Có mấy cách làm thay đổi nhiệt năng của vật?Cho ví dụ?
(HS yếu-kém)
HĐ 4:(5p) Tìm hiểu về nhiệt lợng: - GV thông báo định nghĩa nhiệt l- ợng nh ở SGK
- GV giới thiệu tiếp kí hiệu và đơn vị của nhệt lợng
HĐ5:(10p) Vận dụng:
-Hớng dẫn lớp thảo luận trả lời các câu C3 đến C5.
-(GV gợi ý cho HS yếu-kém trả lời) - GV thống nhất ý kiến.
-HS thực hiện lần lợt các cách ở SGK
-Cá nhân trả lời: cho tiếp xúc với vật có nhiệt độ cao hơn. -HS theo dõi nêu nhận xét. -TL: Nớc đã truyền một phần nhiệt năng cho thìa
- Nghe giảng
-Ví dụ:bơm xe,ca gổ,kéo cắt,búa....
-Theo dõi vấn đề
-HS thảo luận và trả lời các câu hỏi C3-C5
năng của vật:
1. Thực hiện công:
C1: Cọ xát đồng vào mặt bàn *Khi thực hiện công lên vật, vật nóng lên và nhiệt năng của nó tăng lên.
2. Truyền nhiệt:
C2: Bỏ thìa vào nớc nóng
*Cách làm thay đổi nhiệt năng của vật mà không cần thực hiện công gọi là truyền nhiệt