III. Hớng dẫn học ở nhà
B. Phần thực hiện trên lớp I Kiểm tra bài cũ (không)
I. Kiểm tra bài cũ (không) II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài (1 phút):
Trang phục là một phần không thể thiếu với mỗi con ngời. Thời trang cũng vậy, cuộc sống càng phát triển thì thời trang cũng rất đợc chú trọng. Thời trang có ở khắp nơi, ở mọi lứa tuổi. Tiết học hôm nay các em sẽ đợc tạo ra những mẫu thời trang theo ý thích…
5phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét
I. Quan sát và nhận xét
? - Em hãy kể tên một số trang phục truyền thống của một số dân tộc mà em biết?
- áo dài, áo cóm, váy (dân tộc Thái), áo váy (Nùng, Hmông) …
Giáo
viên - Cho học sinh xem một số hình ảnh về thời trang , yêu cầu học sinh quan sát thêm hình ảnh về thời trang trong Sách giáo khoa
? - Thế nào là thời trang ? - Thời trang bao gồm: Cách
ăn mặc, cách trang điểm… kết hợp với các vật dụng ph- ơng tiện nh đồng hồ, túi xách, xe máy, ô tô trong… một thời gian nào đó
- Giới thiệu với học sinh một số mẫu trang phục ? - Em có nhận xét gì về các bộ trang phục vừa
xem
- Mỗi dân tộc đều có trang phục khác nhau
? - Em có thích bộ trang phục truyền thống của dân tộc mình không ?
HS - Trả lời theo cảm nhận Giáo
viên Trang phục truyền thống của dân tộc Việt nam có vẻ đẹp và sự độc đáo riêng mà mỗi chúng ta luôn tự hào và gìn giữ bản sắc riêng đó
- Trang phục có nhiều loại phù hợp với từng lứa tuổi, giới tính: già , trẻ, nam , nữ…
7phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí áo
I. Cách tạo dáng và trang trí áo
1. Tạo dáng áo Giáo
áo nam, áo trẻ em )…
Vẽ minh họa và hớng dẫn cách vẽ - Tìm hình dáng chung ? - Trong thực tế có rất nhiều dáng áo (ngắn, êô,
dài, sát, thụng, loe ) Em sẽ chọn dáng áo nào?…
- Kẻ trục, tìm dáng áo (tỉ lệ các đờng nét của các phần chính)
Giáo
viên - Lu ý học sinh các phần chính của áo trên cơ sở đó để tìm các đờng nét
? - Theo em những chi tiết nào trên áo gây cho ta có ấn tợng ? (cổ áo, tay áo, thân)
Giáo
viên Cho học sinh rõ các chi tiết cổ áo, tay áo, thân áo phải phù hợp để tạo nên vẻ đẹp của áo có sự hài hòa thống nhất
- Tìm các chi tiết (cổ áo, tay áo và những đờng nét cụ thể)
2. Trang trí áo ? - Theo em cần trang trí những phần nào trên
thân áo để làm tăng thêm vẻ đẹp của áo? - Cổ áo, tay áo, tà áo, gấu áo…
Giáo viên hớng dẫn học sinh trang trí bằng cách sử dụng các họa tiết hoặc các mảng hình ở các vị trí thích hợp. Ví dụ: Trang trí đờng diềm vào cổ áo, tay áo, gấu áo hoặc sử dụng hoa leo trang trí vào ngực áo, cổ áo…
- Vẽ hình
- Vẽ màu
? - Vẽ màu nh thế nào ? + Màu nền và màu của họa
tiết cần hài hòa Giáo viên lu ý học sinh tùy thuộc vào kiểu dáng
áo của ngời lớn hay trẻ em, áo mùa hè hay mùa đông và có cách sắp xếp chọn họa tiết và màu…
sắc cho phù hợp
22 phút * Hoạt động 3: ớng dẫn học sinh làm bàiH III. Bài tập
Giáo
viên - Nêu yêu cầu của bài tập- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm
- Quan sát theo dõi hớng dẫn học sinh cách tạo dáng, màu sắc và cách trang trí
- Tạo dáng và trang trí một chiếc áo hoặc váy tùy chọn
* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
- Giáo viên cùng học sinh dán bài vẽ lên bảng theo nhóm
? - Trong những mẫu trang phục trên em thích nhất mẫu nào? Vì sao? ? - Nhóm nào tạo đợc nhiều mẫu trang phục đẹp
? Giáo viên nhận xét bổ xung và khen ngợi những học sinh làm bài tốt
1phút III. Hớng dẫn học ở nhà
- Yêu cầu học sinh về nhà dùng giấy màu cắt dán những mẫu trang phục theo ý thích
- Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu bài 16, su tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học
Ngày soạn Ngày giảng: