Để nâng cao toàn diện chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội Thành phố Đà Nang 2006-2010 thì cần phải khơng ngừng nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục và đào tạo ở tất cả các bậc học: phổ thông, THCN và dạy nghề, đại học và cao đẳng, cụ thể:
+ Đổi mới nội dung và phương pháp đào tạo:
Hiện nay có nhiều học sinh tốt nghiệp các trường nghê, THCH, cao đẳng đại học khó tìm được việc làm, khơng đáp ứng được các yêu cầu của cơ sở tuyển dụng, không theo kịp với các tiến bộ của khoa học kỹ thuật và quản lý. Có doanh nghiệp tuyển lao động có trình độ vào vị trí quản lý nhưng trên thực tế khơng tuyển được, phần lớn người nộp đơn phỏng vấn là các sinh viên mới ra trường cịn lao động có kinh nghiệm chỉ khoảng 1-2 hồ sơ, vì vậy doanh nghiệp đang lên phương án tuyển lao động mới ra trường để váo đào tạo lại. Nguyên nhân cơ bản của thực trạng trên là do nội dung và phương pháp giảng dạy ở các cơ sở giáo dục và đào tạo còn lạc hậu, chưa kịp đổi mới, còn xa ròi thực tế, chưa theo kịp thời đại...Vì vậy đổi mới nội dung và phương pháp đào tạo là một trong những biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Kiên quyết khắc phục phương pháp giảng dạy cũ kỹ lạc hậu, thầy giảng trị ghi, thụ động, một chiều. Nội dung chương trình phải tinh giản nhưng hiện đại. Trang bị cho người học những kiến thức cơ bản nhất, dĩ nhất biến ứng vạn biến, và giúp người học biết nhân lên vốn tri thức cho mình, hướng dẫn người học phương pháp tiếp thu tri thức mới, bồi dưỡng cho họ những kỹ năng cần thiết, phương pháp tư duy sáng tạo, phương pháp tự đào tạo...thơng qua các trường họp điển hình để bồi dưỡng phương pháp và năng lực giải quyết vấn đề. tăng cường sự tương tác giữa thầy giáo và học sinh, sử dụng công nghệ mới nhất là công nghệ thông tin. Tăng cường dạy công nghệ thông tin trong tất cả các bậc học, tiến tới hội nhập với chương trình giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp và giáo dục đại học của các nước trong khu vực.
+ Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục:
Giáo viên, cán bộ giảng dạy là chủ thể của công tác giáo dục và đào tạo. Chất lượng của đội ngũ này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục và đào tạo và như vậy ảnh hưởng trực tiếp đên chất lượng nguồn nhân lực.
Phải kết hợp đào tạo và bồi dưỡng, tuyển dụng và sàng lọc đảm bảo đổng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ đào tạo, vững vàng về tư tưởng chính trị và nghiệp vụ sư phạm, ưu tiên tuym dụng sinh viên sư phạm tốt nghiệp khá, giỏi; tiến tới thay thế dần đội ngũ giáo viên năng lực chuyên môn hạn chế.
Đến năm 2010 có: 85% giáo viên nhà trẻ, 100 giáo viên mẫu giáo đạt chuẩn đào tạo trong đó 30% trên chuẩn; 100% giáo viên tiểu học đạt chuẩn đào tạo, trong đó có 40% trên chuẩn; 100% giáo viên trung học cơ sơ PHTH đạt chuẩn đào tạo, trong đó có 40% giáo viên THCS và 10% giáo viên THPT trên chuẩn. Phấn đấu đến cuối năm 2006(mục tiêu quốc gia là đến năm 2007) thành phố Đà Nang đạt chuẩn 1 giáo viên/15 học sinh(hiện nay 1 giáo viên/22học sinh).Tất cả cán bộ quản lý đều đạt chuẩn và trên chuẩn đào tạo về chuyên môn và nghiệp vụ.
+ Đẩy mạnh đầu tư xây dựng cơ sỏ vật chất-kỹ thuật trường học:
Đến năm 2010 đạt tỷ lệ 50% trường đạt chuẩn quốc gia ở các cấp học, bậc học; 100% trường học đạt chuẩn về thiết bị dạy-học, phịng thí nghiệm, thư viện ở tát cả các bậc học, cấp học.
Có chính sách hỗ trợ cho các trung tâm dạy nghề công lập, trung tâm thuộc quận, huyện và trường dạy nghề công lập đủ tiêu chuẩn về mặt bằng (35 học sinh lớp học lý thuyết, 18 học sinh/lóp thực hành và 4 m2/hs đối với phòng thực hành); đảm bảo phịng học thống mát, đủ ánh sáng và phương tiện giảng dạy.
Ngồi nguồn kinh phí hằng năm của trung uơng và địa phương dành cho công tác đào tạo nghề, cần có cơ chế chính sách để thu hút từ các nguồn đóng góp của người học, từ các đơn vị sử dụng lao động,
+ Tập trung đầu tư đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
Tăng cường liên thông liên kết từ giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp đến cao đẳng, đại học và sau đại học. Gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo nghề vối sử dụng nguồn nhân lực qua đào tạo nghề,trên cơ sở đó kiểm định, đánh giá chất lượng và hiệu quả công tác dào tạo.
Tập trung xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật trường chất lượng cao ở từng ngành, từng cấp học(mẫu giáo, tiểu học, THCS,THPT,THCN và DN). Quan tâm đúng mức đến việc tuyển chọn những học sinh xuất sắc cho đi đào tạo ở nước ngồi; có thể lựa chọn những học sinh đặc biệt xuất sắc cho đi học trước khi tốt nghiệp THPT, định hướng rõ ngành nghề đào tạo và nơi đào tạo. Hội đồng đào tạo thành phố xây dựng kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao có trình độ sau đại học, cử đi đào tạo trong nước và nước ngoài.Chủ động tăng cường phối hợp với Đại học Đà Nẵng trong công tác đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao để phục vụ cho nhu cầu phát triển của thành phố.
Tổ chức, sắp xếp lại thành các cơ sở dạy nghề có chất lượng cao; khuyến khích tư nhân mở cơ sở dạy nghề trên cơ sở đảm bảo điều kiện về cơ sở vật chất-kỹ thuật trang thiết bị và đội ngũ giáo viên cơ hữu. Chú trọng đào tạo giáo viên dạy nghề có trình độ kỹ thuật cao chuyên gia đầu đàn trong từng lĩnh vực, ngành nghề đào tạo.
Tổ chức phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan quản lý đào tạo, cơ sở đào tạo với các đơn vị sử dụng lao động để có thơng tin kịp thời về u cầu, chất lượng tay nghề; tăng cường liên kết đào tạo giữa các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước; giữa các doanh nghiệp. Chú trọng thực hành trên các công nghệ tiên tiến và hiện đại nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Duy trì và tổ chức các hội thi tay nghề, thi nâng bậc thợ, đào tạo lại, nâng cao trình độ cho cơng nhân.