* BẾi tập:
Kể diễn cảm truyện: “Em bÐ thẬng minh”
4. Cũng cộ :
- Em h·y nàu nời dung cũa truyện “em bÐ thẬng minh” .
- Truyện “em bÐ thẬng minh” tÌc giả dẪn gian Ẽ· sữ dừng nghệ thuật nẾo Ẽể lẬi cuộn ngởi Ẽồc?
5. Dặn dò :
- BẾi vửa hồc :n¾m Ẽùc nời dung ,ý nghịa cũa truyện - SoỈn bẾi :Chứa lối dủng tử (tt),trang 75sgk
-Tra tử Ẽiển Ẽể hiểu nghịa cÌc tử : Ẽề bỈt, yếu Ẽiểm, chựng thỳc, bản, bảng, xÌn lỈn
-CÌch soỈn :phÌt hiện vẾ chứa cÌc tử dủng sai thuờc I,II trang 75,sgk.
Hợng dẫn tỳ hồc:
- Về nhẾ tập kể lỈi bộn lần thữ thÌch mẾ em bÐ thẬng minh Ẽ· vùt qua .
- Về nhẾ tỨm trong vộn truyện dẪn gian về cÌc nhẪn vật thẬng minh: TrỈng Quỷnh, TrỈng Hiền, LÈng Thế Vinh Ẽể liàn hệ vợi truyện “Em bÐ thẬng minh”.…
NgẾy dỈy:.../.../...
Tiết 27 chứa lối dủng tử
( Tiếp theo)
A. Mừc tiàu cần ẼỈt :
- Nhận biết lối do dủng tử khẬng Ẽụng nghịa. - Biết cÌch chứa lối do dủng tử khẬng Ẽụng nghịa.
1. Kiến thực :
- Lối do dủng tử khẬng Ẽụng nghịa
- CÌch chứa lối do dủng tử khẬng Ẽụng nghịa
2. Kị nẨng:
- Nhận biết tử dủng khẬng Ẽụng nghịa
- Dủng tử chÝnh xÌc, trÌnh lối về nghịa cũa tử
3. ThÌi Ẽờ:
Hồc sinh tỨm tòi, hiểu biết sẪu về tiếng Việt
B. Chuẩn bÞ :
- Bảng phừ
C. Tiến trỨnh hồat Ẽờng : 1. ỗn ẼÞnh lợp : Kiểm tra sị sộ:
2. BẾi cú: Kiểm tra bẾi sồan cũa hồc sinh 3. BẾi mợi: 3. BẾi mợi:
* Giợi thiệu bẾi : Trong Tiếng Việt, tử cọ thể cọ mờt nghịa hoặc nhiều nghịa . VỨ
vậy khi nọi vẾ viết, mờt lối thởng gặp lẾ dủng tử cha Ẽụng nghịa. Vậy bẾi hồc hẬm nay cÌc em sé hiểu Ẽùc nguyàn nhẪn m¾c lối Ẽọ lẾ gỨ ?
HoỈt Ẽờng cũa gv vẾ hs Nời dung bẾi giảng
GV dủng bảng phừ bẾi tập (sgk - 75) PhÌt hiện lối – chứa lối.
- Cho HS Ẽồc trong cẪu phÌt hÞàn lối.
?TỈi sao dủng “yếu Ẽiểm” lỈi lẾ sai?
Yếu Ẽiểm cọ nghịa lẾ gỨ?
+Yếu Ẽiểm: ưiểm quan trồng, chỗ
quan trồng.
? Phải thay "yếu Ẽiểm" bÍng tử nẾo
cho Ẽụng?
? ưồc cẪu b: PhÌt hiện tử dủng sai: ? ưề bỈt cọ nghịa lẾ gỨ?
+ưề bỈt: Cấp cọ thẩm quyền cử mờt
ngởi nẾo Ẽọ giứ chự vừ cao hÈn. ?Trong cẪu vẨn nẾy phải hay bÍng tử nẾo cho Ẽụng?
- Bầu chồn = cÌch biểu quyết hoặc bõ phiếu Ẽể giao cho lẾm 1 chực vừ nẾo Ẽấy
? ưồc cẪu c phÌt hiện tử dủng cha
Ẽụng? thay bÍng tử nẾo cho Ẽụng?
+Chựng thỳc: XÌc nhận lẾ Ẽụng sỳ
thỳc.
Thay chựng kiến: TrẬng thấy tận m¾t sỳ việc.
? Theo em nguyàn nhẪn m¾c lối tràn
lẾ gỨ?
- GV chột lỈi: lối m¾c cũa HS trong bẾi viết tập lẾm vẨn.
* GV: Trong khi nọi, viết phải hiểu
Ẽụng nghịa cũa tử mợi dủng. Muộn hiểu Ẽụng nghịa cũa tử thỨ phải Ẽồc sÌch bÌo, tra tử Ẽiển vẾ cọ thọi quen giải nghịa tử (theo hai cÌch Ẽ· hồc)
Tỗng kết rụt ra ghi nhợ
Hợng dẫn luyện tập
- HS Ẽồc BT-> Nàu yàu cầu cũa Ẽề. - HS thảo luận nhọm 2.
- ưỈi diện 3 nhọm làn trỨnh bẾy kết quả.
- GV bỗ sung.
- HS Ẽồc BT2-> nàu yàu cầu. - HS làn bảng Ẽiền tử.