lập bảng B.
Năm 2019, trường có 219 học sinh dự thi, kết quả đỗ tốt nghiệp 214/219 (97,72%), có học sinh đạt điểm xét đại học trên 26 điểm, điểm thi trung bình tồn trường đạt 5,38 điểm, xếp thứ 9/12 trường THPT cơng lập bảng B.
Năm 2020, trường có 195 học sinh dự thi, kết quả đỗ tốt nghiệp 100%, có học sinh đạt điểm xét đại học 27,5 điểm, điểm thi trung bình tồn trường đạt 6,26 điểm, xếp thứ 3/12 trường THPT công lập bảng B.
Đặc biệt năm 2021, trường có 237 học sinh dự thi, kết quả đỗ tốt nghiệp 236/237 (tỷ lệ 99,58%), có 25 học sinh đạt điểm 10, trường tiếp tục có học sinh đạt điểm xét đại học 27,5 điểm, điểm thi trung bình tồn trường đạt 6,79 điểm, xếp thứ 1/12 trường THPT công lập bảng B, xếp thứ 9/23 trường THPT công lập của tỉnh, trong đó điểm trung bình mơn Hóa học đạt 7,47 điểm, tốp đầu trường THPT công lập của tỉnh.
Để đạt được kết quả trên, nhà trường nhận được sự quan tâm, chỉ đạo của Sở GDĐT, Thành ủy, UBND thành phố Bắc Ninh, đồng thời nhà trường đã triển khai đồng bộ một số giải pháp sau:
Một là, tăng cường kỷ cương, nền nếp, coi trọng
giáo dục đạo đức: Tăng cường kỷ cương, nền nếp dạy và học, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh gắn với cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, trung thực trong kiểm tra, thi cử, ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.
Trong công tác giáo dục đạo đức, nhà trường coi trọng cơng tác đảm bảo an ninh, an tồn trường học, giáo dục học sinh cá biệt, chậm tiến. Phối hợp với Đoàn trường tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: các hoạt động về nguồn, nói chuyện truyền thống, dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ, thắp nến tri ân, các đợt sinh hoạt chính trị. Tổ chức, hướng dẫn, vận động, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, học tập thông qua các hoạt động như: Dân vũ, Khi tôi 18, Hoa tháng 3…
Hai là, nâng cao hiệu quả dạy và học trực tuyến:
Tuyên truyền phổ biến đến cán bộ, giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh nhận thức rõ tác dụng, sự cần thiết và hiệu quả của việc dạy học trực tuyến, nhất là trong tình hình dịch COVID-19 diễn biến phức tạp.
Tổ chức tập huấn cho giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong dạy học trực tuyến
như các phần mềm Zoom, Google Meet, OLM, Shub Classroom; khai thác, sử dụng hiệu quả kho học liệu trực tuyến.
Xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến đáp ứng từng cấp độ dịch, cụ thể đến từng lớp. Phân Ban Giám hiệu trực tiếp theo dõi, kiểm tra, giám sát tình hình dạy học trực tuyến các lớp.
Kết hợp dạy học trực tuyến, học trên truyền hình và giao bài tập qua Email, zalo, facebook, đặc biệt tăng cường cho học sinh ôn tập trên hệ thống K12 online.
Phối hợp với cha mẹ học sinh giám sát, quản lý việc học trực tuyến của học sinh.
Ba là, đổi mới nội dung, chương trình: Trường
chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng Kế hoạch dạy học (từng giáo viên, các tổ chuyên môn, kế hoạch chung của trường) theo hướng dẫn của Sở GDĐT đảm bảo thực hiện đủ nội dung bắt buộc, lựa chọn nội dung tự chọn phù hợp với đặc điểm của từng lớp, đảm bảo chủ động, linh hoạt, hiệu quả. Giao quyền tự chủ đối với giáo viên và tổ chuyên môn trong việc xây dựng kế hoạch dạy học theo thực tế từng lớp học.
Trường chỉ đạo các tổ, nhóm chun mơn thực hiện điều chỉnh nội dung phù hợp, tinh giản nội dung trùng lặp giữa các môn học, các khối lớp trong cấp học, nội dung quá khó, chưa thực sự cần thiết, hoặc chưa phù hợp với thực tiễn của học sinh.
Bốn là, đổi mới phương pháp dạy học: Vận dụng
linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh. Khi tổ chức dạy học phải phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng, thiết kế bài giảng với mục tiêu là đạt được các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng và năng lực đạt được, sử dụng câu hỏi hợp lý giúp khai thác hết theo từng đối tượng học sinh.
Hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa, tài liệu hợp lý nhằm phát triển tư duy cho học sinh, là cơ sở để giáo viên chuẩn bị bài giảng xác định kiến thức cơ bản để hướng dẫn học sinh.
Sử dụng hợp lý ứng dụng công nghệ thông tin trong bài giảng, khai thác tối đa thiết bị đồ dùng dạy học trong các bài giảng.
Chú trọng đến rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng./.
Giáo dục và đào Bắc ninh số 40 - 11/2021 - 49
H
Năm học 2020-2021, giáo dục mầm non (GDMN) Bắc Ninh đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, các chỉ tiêu đạt và vượt so với kế hoạch đề ra, nhiều chỉ tiêu đứng trong tốp đầu tồn quốc; quy mơ trường, lớp được mở rộng và thực hiện tốt việc đa dạng hóa các loại hình giáo dục; việc thực hiện Chương trình GDMN linh hoạt, phù hợp với bối cảnh phịng, chống dịch COVID-19; chất lượng chăm sóc, giáo dục đảm bảo vững chắc và có sự chuyển biến tích cực; đội ngũ giáo viên được tăng lên về định biên, cơng tác bồi dưỡng có sự đổi mới, linh hoạt về hình thức và đạt chất lượng cao; hệ thống trường đạt chuẩn quốc gia được
nâng lên về chất lượng, tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 cao hơn năm học trước.
Phát huy những kết quả đạt được năm học 2020-2021, thực hiện các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về thực hiện nhiệm