1.5. Những nhõn tố tỏc động đến quản lý quỏ trỡnh đào tạo nghề
1.5.4. Đặc điểm về quản lý đào tạo nghề
Từ cỏc khỏi niệm về quản lý chất lƣợng đó nghiờn cứu ở trờn vận dụng vào đào tạo nghề ta cú thể thấy: Quản lý chất lƣợng đào tạo nghề là toàn bộ cỏc hoạt
m3 m4 444 4 m2 m5 m1 M
động cú chức năng quản lý chung nhằm mục đớch đề ra chớnh sỏch, mục tiờu, trỏch nhiệm và thực hiện chỳng bằng cỏc biện phỏp nhƣ hoạch định chất lƣợng, kiểm soỏt chất lƣợng, đảm bảo chất lƣợng và cải tiến chất lƣợng trong khuụn khổ một hệ thống chất lƣợng trong trƣờng dạy nghề.
Quản lý đào tạo nghề thực hiện theo chu trỡnh thể hiện ở Hỡnh 1.4.
Hỡnh 1.4. Chu trỡnh quản lý đào tạo nghề
Chu trỡnh Hỡnh 1.4. là sự vận dụng chu trỡnh Deming (PDCA) và đào tạo nghề. Quản lý chất lƣợng trong đào tạo nghề cũng là quỏ trỡnh cải tiến liờn tục và mọi khõu mọi bộ phận trong nhà trƣờng điều tham gia và quỏ trỡnh quản lý chất lƣợng.
KẾT LUẬN CHƢƠNG 1
Quản lý là một hiện tƣợng xó hội, trong bất kỳ một tổ chức nào thỡ hoạt động quản lý là cần thiết và tất yếu. Bản chất của hoạt động quản lý là quỏ trỡnh tổ chức, điều khiển của chủ thể quản lý đến khỏch thể quản lý, nú vừa là khoa học vừa là nghệ thuật, tỏc động vào hệ thống, từng thành tố của hệ thống bằng cỏc phƣơng phỏp thớch hợp nhằm đạt đƣợc mục tiờu đề ra.
Quản lý giỏo dục, quản lý nhà trƣờng cú thể hiểu là một chuỗi tỏc động hợp lý (cú mục đớch, tự giỏc, cú hệ thống, cú kế hoạch) mang tớnh tổ chức sƣ phạm của chủ thể quản lý đến tập thể GV và HS/ SV đến lực lƣợng giỏo dục trong và ngoài
Xỏc định nhu cầu đào tạo Phỏt triển kế hoạch đào tạo
Xõy dựng chƣơng trỡnh và cỏc tài liệu giảng dạy Triển khai đào tạo
Đỏnh giỏ đào tạo
Điề
u
nhà trƣờng nhằm làm cho hệ thống vận hành theo đƣờng lối, nguyờn lý giỏo dục của Đảng.
Quản lý đào tạo nghề về thực chất và trọng tõm là quản lý quỏ trỡnh đào tạo tức là làm sao đƣa hoạt động đú từ trạng thỏi này sang trạng thỏi khỏc để tiến tới mục tiờu giỏo dục. Nú khụng đơn thuần chỉ quản lý việc dạy của GV, việc học của SV mà nú bao gồm cả quản lý cỏc điều kiện thiết yếu của việc dạy và học nhƣ quản lý nhõn sự, quản lý tài chớnh, quản lý cơ sở vật chất…
Vỡ vậy chỳng ta cần nắm vững cơ sở lý luận của việc quản lý quỏ trỡnh đào tạo để tỡm ra cỏc giải phỏp phự hợp với điều kiện cụ thể của nhà trƣờng, cú nhƣ vậy mới nõng cao chất lƣợng đào tạo theo mục tiờu đề ra.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG VỀ QUẢN Lí ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC CễNG NGHIỆP HÀ NỘI 2.1. Khỏi quỏt về trƣờng Đại học Cụng nghiệp Hà Nội