Bảng 3.2 Tổng hợp kết quả khảo nghiệm và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
9. Cấu trỳc luận văn
3.2. Biện phỏp quản lý hệ đào tạo bằng kộp của trường ĐHNN-ĐHQGHN
3.2.5. Chỉ đạo đổi mới cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động giảng dạy
GV và kết quả học tập của SV
* Mục tiờu của biện phỏp
Kiểm tra, đỏnh giỏ là một chức năng của hoạt động quản lý, nú cú vai trũ đặc biệt quan trọng trong quản lý hoạt động dạy học của nhà trường, trong việc nõng cao chất lượng giảng dạy của GV cũng như kết quả học tập của SV.
- Vấn đề chất lượng giỏo dục, đỏnh giỏ và kiểm định chất lượng giỏo dục và đào tạo đang là vấn đề bức xỳc được tồn xó hội quan tõm. Cú thể khẳng định rằng chỉ thụng qua việc kiểm tra, đỏnh giỏ “đo ” được chất lượng giỏo dục đạt được hay khụng và đạt ở mức nào?
- Việc kiểm tra đỏnh giỏ này phải được thực hiện cả hai phớa: Hoạt động
giảng dạy của giảng viờn và kết quả học tập của SV.. Đặc biệt tăng cường đổi mới cụng tỏc này, cỏn bộ quản lý khụng chỉ đơn thuần là ghi nhận thực trạng thực hiện chương trỡnh, kế hoạch, tiến độ giảng dạy, mức độ hoàn thành cụng việc của GV cũng như kiến thức, kỹ năng, thỏi độ của SV trong quỏ trỡnh giảng dạy, mà cũn đề xuất những cỏch thức, quyết định để cải tạo thực trạng, nõng cao chất lượng giỏo dục.
Ở nhà trường, việc đỏnh giỏ chất lượng cú ý nghĩa nhiều mặt, đặc biệt đối với hệ đào tạo bằng kộp càng đặc biệt quan trọng trong việc nõng cao chất lượng dạy học cỏc hệ đào tạo của nhà trường.
* Nội dung và cỏch tiến hành
- Đối với cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động giảng dạy của GV, lónh đạo nhà trường cần tổ chức cho GV học tập, nghiờn cứu cỏc văn bản hướng dẫn về cụng tỏc chuyờn mụn, quy chế chuyờn mụn; nõng cao nhận thức cho cỏn bộ GV về mục đớch, ý nghĩa, vai trũ của hoạt động kiểm tra, đỏnh giỏ; thống nhất kế hoạch, nội dung và hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ chuyờn mụn; quy định rừ trỏch nhiệm, quyền hạn của người kiểm tra và đối tượng kiểm tra; xõy dựng được chuẩn đỏnh giỏ cho từng hoạt động cụ thể của GV, đồng thời quỏn triệt việc tổ
chức, thực hiện trong Hội đồng khoa học nhà trường từ đầu năm học và ở mỗi học kỳ.
Nội dung kiểm tra:
+ Kiểm tra trỡnh độ nghiệp vụ, năng lực sư phạm thụng qua việc đỏnh giỏ GV thụng qua phiếu đỏnh giỏ GV của SV.
+ Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyờn mụn: Việc lập kế hoạch và chương trỡnh giảng dạy, soạn bài và cỏc hồ sơ chuyờn mụn nghiệp vụ; việc sử dụng đồ dựng dạy học và thực hành thớ nghiệm; việc ra đề, chấm thi.
+ Kiểm tra việc thực hiện quy định chuyờn mụn và cỏc mặt cụng tỏc khỏc: sinh hoạt nhúm tổ chuyờn mụn; sinh hoạt chuyờn mụn, xờmina bộ mụn, tham gia cỏc hoạt động tập thể, ngoại khoỏ...
Hỡnh thức tổ chức thực hiện:
+ Hàng năm nhà trường tổ chức đỏnh giỏ GV qua sử dụng phiếu phản hồi của SV do Trung tõm Kiểm định chất lượng của Nhà trường làm đầu mối được ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào trong hoạt động lấy ý kiến phản hồi của người học. Từ đú giỳp cho nhà quản lý đỏnh giỏ thực trạng trỡnh độ giảng dạy của GV để cú biện phỏp nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ đỏp ứng yờu cầu nõng cao chất lượng đào tạo của nhà trường núi chung, hệ bằng kộp núi riờng.
+ Kiểm tra giờ dạy trờn lớp của GV trẻ: Thụng qua dự giờ, phõn tớch, rỳt kinh nghiệm, đỏnh giỏ của Bộ mụn để đỏnh giỏ trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của GV trẻ.
+ Tổ chức chỉ đạo và thực hiện nghiờm tỳc cụng tỏc thi cử, kiểm tra; dưới nhiều hỡnh thức: thi vấn đỏp, thi viết (trắc nghiệm hay tự luận)... Phõn cụng và kiểm tra chặt chẽ ý thức trỏch nhiệm của GV trong cỏc khõu: Ra đề, coi thi, chấm chộo, nộp kết quả và thụng bỏo kết quả tới SV.
- Đối với việc kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng học tập của SV
+ Đỏnh giỏ kết quả học tập của SV là quỏ trỡnh thu thập và xử lý thụng tin về trỡnh độ, khả năng thực hiện, kết quả học tập của SV; thấy được những
tỏc động và nguyờn nhõn của tỡnh hỡnh đú, nhằm tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của GV và cỏn bộ quản lý nhà trường; giỳp SV học tập ngày càng tốt hơn, nõng cao chất lượng học tập hơn.
+ Đỏnh giỏ kết quả học tập một cỏch cụng khai, cụng bằng, khỏch quan là đũn bẩy xuyờn suốt quỏ trỡnh dạy học, đưa chất lượng đào tạo của SV hệ bằng kộp lờn một cỏch bền vững. Đổi mới cụng tỏc này, Hiệu trưởng và hội đồng khoa học nhà trường, Phũng Đào tạo phải chuyển biến căn bản về tư duy đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục.
+ Quy trỡnh quản lý thi và kiểm tra cú thể theo cỏc yờu cầu và cỏc bước sau:
Thành lập ngõn hàng đề thi và sử dụng đề cho cho mỗi bài thi ở tất cả cỏc mụn học trong cỏc kỳ kiểm tra đỏnh giỏ: đỏnh giỏ đầu vào, chất lượng học tập đầu năm và cuối kỳ. Yờu cầu tất cả GV dạy ở mỗi mụn học và tất cả cỏc bộ mụn đều phải thực hiện việc ra đề thi, coi thi nghiờm tỳc, chấm thi chộo; dọc phỏch, kiểm tra kết quả.
Thực hiện chấm bài chộo: mỗi bài thi cú hai GV chấm chộo để đảm bảo tớnh khỏch quan.
Kiểm tra, đỏnh giỏ bằng hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan cú sử dụng cụng nghệ thụng tin. Việc chấm bài trắc nghiệm được thực hiện bằng phần mềm quột bài thi để đảm bảo tớnh khỏch quan.
Phũng đào tạo làm đầu mối ghộp điểm và thụng bỏo kết quả học tập đến SV.