- Quy chế học tập Ngời học: - Sinh viên - Học viên Ngời dạy: - Giáo viên - Các chuyên gia t vấn
Theo hình vẽ trên ta có thể thấy, quá trình học tập hiện đại cần có sự tham gia của rất nhiều yếu tố trong đó có: ngời hớng dẫn, t vấn và các cơ sở vật chất hiện đại... để đảm bảo chất lợng cho quá trình học tập và đào tạo.
Có thể nói, để có đợc một kết quả học tập tốt, đáp ứng những yêu cầu và đòi hỏi của xã hội hiện nay sinh viên cần phải tự nhận thức rằng mình đang là trung tâm, phải chủ động trong việc tìm kiếm thông tin, biết ứng dụng công nghệ và đặc biệt là Internet trong học tập. Đồng thời tạo dựng cho mình những mối quan hệ (Networking) thật hiệu quả. Điều này không những giúp sinh viên có đợc sự tự tin trong giao tiếp mà còn góp phần mở mang kiến thức và nâng cao hiểu biết xã hội của sinh viên.
Từ những đòi hỏi chung của xã hội, ta có thể thấy việc xây dựng một Multinetworking - blog cho Khoa Du lịch Viện Đại học Mở là một việc làm cần thiết và mang tính thực tế cao.
Trên cơ sở xác định rõ mục tiêu, đối tợng và phạm vi nghiên cứu, luận văn tốt nghiệp với đề tài: "Xây dựng Multinetworking-blog cho Khoa Du lịch Viện Đại học Mở Hà Nội" đã giải quyết đợc một số vấn đề sau:
1. Khái quát hóa về các khái niệm Neworking, Internet và blog. Đa ra những vai trò của việc ứng dụng Internet và blog trong giáo dục đào tạo. Từ đó khẳng định vai trò của một Multineworking-blog là xu hớng tất yếu và vô cùng cần thiết đối với trờng học hiên nay.
2. Phân tích thực trạng Networking tại Khoa du lịch Viện Đại học Mở Hà Nội, chỉ ra những mặt tốt và những hạn chế đối với mạng lới Networking tại Khoa. Từ đó đa đến kết luận, muốn đa dạng hóa mạng lới quan hệ cho các thành viên để có đợc những sự hợp tác giúp đỡ trong công việc và học tập thì ngoài website: www.dulich-dhm.com hiện có, cần phải có thêm các hình thức khác. Đó là Multinetworking-blog
3. Đa ra các giải pháp để hiện thực hóa việc xây dựng Mulinetworking-blog tại Khoa với ba giải pháp chính:
• Xây dựng blog du lịch ấn tợng: www.blogdulich.net
• Xây dựng khung pháp lý, nội quy của blog
• Đa blog: www.blogdulich.net vào ứng dụng thử nghiệm thực tế.
Tài liệu tham khảo
[1]. Al Ries & Jack Trout (2002), Định vị: Chận triến về trí lực ngày nay, NXBThanh niên Thanh niên
[2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2004), Tài liệu hội thảo khoa học "đổi mới giáo dụcĐại học Việt Nam hội nhập và thách thức", Hà Nội. Đại học Việt Nam hội nhập và thách thức", Hà Nội.
[3]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Giáo dục đại học Việt Nam, NXB Giáo dục[4]. Bỏo cỏo t ng k t h ng n m v sinh viờn v cỏc ho t ng c a khoa Du l chổ ế à ă ề à ạ độ ủ ị [4]. Bỏo cỏo t ng k t h ng n m v sinh viờn v cỏc ho t ng c a khoa Du l chổ ế à ă ề à ạ độ ủ ị
Vi n ệ Đạ ọi h c M H N i.ở à ộ
[5]. Báo Lao Động số 200, Ngày 29/08/1007, Quy tắc ứng sử trên blog
[6]. Chính phủ nớc Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam: Nghị quyết số14/2005/NQ-CP "Về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai 14/2005/NQ-CP "Về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020"
[7]. Ngọc Dung, Trọng Hiển, Cử nhân du lịch: "Nhiều mà vẫn thiếu", Báo Dulịch, tháng 3/2002. lịch, tháng 3/2002.
[8]. Nhóm tác giả ELICOM (2000), Quảng cáo trên Internet, NXB Hà Nội.
[9]. Nguyễn Thu Hà (2007), Luận văn thạc sỹ, Một số giải pháp nhằm nâng caochất lợng đào tạo đại học của Viện Đại học Mở Hà Nội. chất lợng đào tạo đại học của Viện Đại học Mở Hà Nội.
[10]. Đặng Bá Lãm (2003), Kiểm tra - Đánh giá trong Dạy - Học Đại học, NXBGiáo dục. Giáo dục.
[11]. Mạng lới toàn cầu (2000), Xây dựng quan hệ và cơ hội thành công, MelissaGiovagnoli và Jocelyn Carter-Miller, NXB Jossey-Bass. Giovagnoli và Jocelyn Carter-Miller, NXB Jossey-Bass.
[12].Đoàn Văn Trờng (2005), Các phơng pháp xác định giá trị tài sản vô hình,NXB Khoa học và Kỹ Thuật NXB Khoa học và Kỹ Thuật
[13]. Iack Trout (Dơng Ngọc Dũng và Phan Đình Quyền biên dịch (2004), Địnhvị thơng hiệu, NXB Thống kê. vị thơng hiệu, NXB Thống kê.
[14]. PGS. TS. Nguyễn Văn Thanh & Ths. Vũ Hoàng Cơng (2007), Quan hệ côngchúng - chức năng quản lý mới của trờng Đại học Việt Nam. chúng - chức năng quản lý mới của trờng Đại học Việt Nam.
[15].Trung tâm điện toán-Truyền số liệu KV1 (2004), Hớng dẫn sử dụng Internet
[16]. Viện Nghiên cứu kinh tế quản lý trung ơng (2000), Nền kinh tế tri thức,NXB Hà Nội. NXB Hà Nội.
[17].Viện Đại học Mở Hà Nội (2001), Báo cáo kết quả điều tra sinh viêntốt nghiệp. tốt nghiệp.
[18]. Shel Holtz & Ted Demopoulos (2007), Blog trong kinh doanh, NXB tri thức[19]. Thúy Hà - Báo bu điện Việt Nam, Bức tranh về Internet Việt Nam, [19]. Thúy Hà - Báo bu điện Việt Nam, Bức tranh về Internet Việt Nam, www.vnpost.dgpt.gov.vn/bao_2002/so1/thoisu/t10b1.htm.
[20]. www.blogdulich.net
[21]. www.dep.com.vn/modules.php?name=News&file=article&sid=1405, Thế nào là Blog nào là Blog
[22]. www.wikipedia.com/blog, Tìm hiểu về blog
[23]. www.wikipedia.com/internet, Tìm hiểu về Internet
[24]. www.ebooks.vdcmedia.com/wordpress.[25]. Từ điển Lạc Việt LTD, 2002 [25]. Từ điển Lạc Việt LTD, 2002
[26]. www.dulich-dhm.com
[27]. Website: http://www.8thang3.info/article/Internet/Internet1/11/
Phụ lục
- Bảng thống kê số lợng sinh viên nhập học và tốt nghiệp năm 2006 hệ chính quy - Viện Đại học Mở Hà Nội
- Bảng thống kê số lợng sinh viên nhập học và tốt nghiệp năm 2005 hệ chính quy - Viện Đại học Mở Hà Nội