Nguyên tắc giáo dục đạo đức :Là những luận điểm xuất phát,có tính quy luật,chỉ đạo phương hướng xây dựng nội dung ,phương pháp,hình thức tổ chức quá trình giáo dục đạo đức nhằm hình thành con người theo giáo dục đã đề ra mục đích..
Nguyên tắc thống nhất ý thức và hành động trong công tác giáo dục đạo
đức:Để giáo dục ,rèn luyện học sinh về đạo đức trước hết những người làm cơng tác giáo dục nói chung và đảng viên ,các bộ,cơng chức nói riêng phải ln nói đi đơi với làm.Những người đứng đầu các cơ quan Đảng,Nhà nước,các tổ chức đồn thể xã hội khơng ngừng rèn luyện,tu dưỡng,tự mình phải cần ,kiệm ,liêm ,chính để tăng tính thuyết phục trong tuyên truyền,giáo dục đạo đức học sinh.
Nguyên tắc đòi hỏi năng lực sư phạm của giáo viên với việc phát huy tính chủ động,tính độc lập, sáng tạo của học sinh:Trong q trình giáo dục nói chung và giáo dục đạo đức nói riêng,người quản lý,giáo viên phải đứng trước nhiều tình huống sư phạm khác nhau .Điều đó một mặt địi hỏi người giáo viên phải hiểu biết tâm lý học sinh,hiểu đựơc những điều đang diễn ra trong tâm hồn các em,tơn trọng các em,mặt khác địi hỏi người giáo viên phải biết giải quyết linh hoạt và sáng tạo hững tình huống sư phạm của từng cá nhân cũng như tập thể học sinh.
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống,kế tiếp và liên tục trong quá trình giáo dục đạo đức: Giáo dục là một quá trình nhằm hình thành ở học sinh một hệ thống những
phẩm chất tồn vẹn của nhân cách.Các phẩm chất này được hình thành đồng thời,đan xen lẫn nhau,bổ sung cho nhau theo ngun tắc đồng tâm.Cơng tác này địi hỏi phải tiến hành một cách lâu dài,có hệ thống.Việc hình thành những phẩm chất đạo đức,tri thức,kỹ năng,kỹ xảo,thói quen,kinh nghiệm sống của học sinh phải thực hiện theo từng bước,từng cấp,phải tiến hành liên tục,thường xuyên,giáo dục ở mọi nơi ,mọi lúc và do mọi người,qua mọi việc,kết hợp chặt chẽ trên lớp và ngoài lớp,trong và ngoài trường học,gia đình và cả xã hội...theo một kế hoạch,chương trình giáo dục thống nhất về nội dung,phương pháp,hình thức tổ chức,phương tiện giáo dục....
Giáo dục đạo đức phải phù hợp với lứa tuổi,đặc điểm cá nhân:.Nguyên tắc
này đòi hỏi nhà giáo dục khi lựa chọn nội dung, phương pháp,phương tiện ,hình thức tổ chức,quá trình giáo dục đạo đức phải chú ý đặc điểm ở từng lứa tuổi,từng cá nhân ,từng hoàn cảnh,chú ý đến nhu cầu,động cơ,nguyện vọng của từng em.