- Khó khăn: Phần lớn kinh tế thu nhập của nhân dân toàn huyện là từ
T in VL HH SH KC NV LS ĐL AV ổng số
3.1.3. Phát triển và ổn định
- Các biện pháp nhằm đẩy mạnh và nâng cao chất lượng hoạt động GDHN cho HV BTTHPT phải đảm bảo đáp ứng yêu cầu về phát triển toàn diện của HV. Quá trình giáo dục định hướng nghề nghiệp, một mặt, giúp các em củng cố những kiến thức văn hoá cơ bản, đồng thời, giúp các em rèn luyện những phẩm chất, kỹ năng của người lao động mới, những vẫn đảm bảo các điều kiện để không tạo ra sự quá tải về thời gian, về sự tiếp thu kiến thức của các em.
- Để đảm bảo nguyên tắc phát triển, các biện pháp đề xuất phải nhằm làm đa dạng hoá hoạt động của các trung tâm, hướng cho người học được phát triển theo quan điểm giáo dục thường xuyên, học tập suốt đời, hướng tới xây dựng một xã hội học tập. Quan điểm phát triển không chỉ dừng lại ở sự phát triển của các TTGDTX, của loại hình giáo dục khơng chính quy, mà còn, nhằm vào sự phát triển của cá nhân mỗi người học. Các em học sinh phải được trang bị những hiểu biết và kỹ năng nghề nghiệp ban đầu nhưng không làm ảnh hưởng đến sự phát triển về trí lực, thể lực của các em.
- Việc tổ chức hoạt động GDHN cho HV BTTHPT, về cơ bản, phải được lồng ghép trong các hoạt động giáo dục hiện có của các trung tâm. Việc xây dựng và đưa các nội dung GDHN vào triển khai trong chương trình giáo dục cho HV BTTHPT cần giải quyết hài hoà trong mối quan hệ với chương trình BTTHPT hiện hành do Bộ GDĐT quy định.
- Tổ chức các hoạt động GDHN là một hướng hoạt động mới, vì vậy sẽ địi hỏi có những đầu tư về điều kiện cơ cở vật chất, kinh phí, nhân lực... Việc triển khai tổ chức mỗi hoạt động cần có sự xem xét trong mối quan hệ hài hoà
với hoàn cảnh của từng đơn vị, khả năng đầu tư, khả năng xã hội hoá giáo dục để huy động các nguồn lực cho hoạt động này.