1. Thuận lợi và khó khăn khi làm việc nhóm?
2. Đánh giá của bạn về kỹ năng làm việc nhóm của SV trường mình? 3. Bạn đã học được gì trong q trình làm việc nhóm?
4. Bạn thường giải quyết mâu thuẫn trong q trình làm việc nhóm như thế nào?
5. Theo bạn nên làm gì để các thành viên trong nhóm làm việc có hiệu quả?
Phụ lục 6. Dữ liệu định tính gốc
Người hỏi Người trả lời Ghi chú
1. Kỹ năng làm việc nhóm có cần thiết khơng? Tại sao
D: cần thiết vì DLS làm việc cùng nhau, chia sẻ thơng tin, tìm kiếm thơng tin, phân chia cơng việc, đánh giá
T: rất cần thiết, CN LVN mạnh mẽ (seminar, báo cáo)
Nhóm 2 SV: Nguyễn Thị Phương Dung và Đỗ Thị Thanh (N1K68 - DLS)
Hai bạn tập trung vào buổi phỏng vấn
D thỉnh thoảng uống nước, lắng nghe bạn bên cạnh
T đôi lúc tay trái cầm tay áo bên phải, trong quá trình phỏng vấn có biểu cảm ngơn ngữ cơ thể, tay đưa lên chuyển động qua lại
N: cần thiết vì 1 người khơng làm được hết, cùng làm góp sức, về mặt kiến thức mỗi người cũng có hạn, tập thể bù trừ cho nhau V.Anh: Nhiều người có n ý tưởng, phản ảnh giải quyết
H: đi làm, làm việc nhóm là cách học tập để phát triển cuộc sống
Nhóm 5 SV: Bùi Quang Đơng (M2K68), Nguyễn Thị Thanh Nga (M1K68), Nguyễn Thị Yến (M1K68), Đỗ Vân Anh (M2K68),, Trần Thu Hà (M2K68) 2. Thuận lợi và khó khăn trong q trình làm việc nhóm? Thuận lợi:
T: có nhiều ý kiến khách quan, chủ quan, không nặng nề cho một cá nhân, nguồn thơng tin phong phú hơn
Khó khăn:
T: Thời gian khác nhau nên sx làm việc nhóm cùng nhau khó, khơng sắp xếp được thời gian, phân chia cơng việc khơng đồng đều: người ít, người nhiều, nhiều mối quan tâm khác nhau
D: nhóm trưởng bảo thủ (giữ cái tơi, chủ quan), nếu trưởng nhóm là một người giỏi
chủ yếu lấy ý kiến chủ quan của mình 3. Đánh giá KN LVN của SV năm thứ 4 trường ĐH Dược Hà nội?
D: lớp cũ khi chưa chia chuyên ngành các thành viên trong nhóm đồng đều, thường là trong tổ, cùng 1 ca thực tập ít thay đổi các thành viên trong nhóm
Khi chia CN: các thành viên làm cho có T: khi chưa chia chuyên ngành nhóm có 2 SV nước ngồi (Campuchia) do khó khăn về ngơn ngữ nên gần như 2 SV tìm kiếm thơng tin cho nhóm khơng hiệu quả, đơi khi trưởng nhóm giảng trước cho 2 SV nước ngồi - Đức: Khả năng làm việc nhóm của sinh viên trường chưa được tốt, cịn hình thức, 1- 3 người làm việc, phần còn lại mờ nhạt. 4. Trong quá trình LVN giải quyết mâu thuẫn như thế nào?
T: Trong q trình làm việc nhóm chỉ có 2-3 bạn góp ý kiến, thảo luận và phân tích. Trên thực tế khơng có ý kiến gì nhiều hơn, mong có mâu thuẫn nhiều hơn.
Khi khơng giải quyết được các tranh cãi đưa ra thì trình bày với GV khi có quyết định khác
- Đức: Chủ đề quá nhiều để tranh cãi, chia nhau mỗi người 1 phần việc nên xảy ra mâu thuẫn.
-Đức: Môn Dịch tễ cộng đồng, Sinh viên chia nhóm khảo sát, báo cáo kết quả. Là môn mà tinh thần làm việc nhóm lớn nhất, các mơn học trong Nhà trường kết hợp, kết quả cụ thể, chính năng lực bản thân.
- 2 tay đan chéo
5. Theo bạn nên làm gì để các thành viên
D: ở nhóm mới sẽ dọa là nếu ai không tham gia sẽ bị gạch tên
- Nếu có thời gian yêu cầu các thành viên sửa lại
LVN hiệu quả
- Đôi lúc cảm thấy bực mình vì cá thành viên trong nhóm khơng để tâm chứ khơng phải khơng tìm được
T: cần cải tiến cách làm việc nhóm, T/Cơ chỉ định nhóm trưởng để các bạn có cơ hội trải nghiệm; ý thức của mỗi người cần được nâng cao
- Thay đổi cách đánh giá để sinh viên có áp lực.
- N: Với các môn của Bộ môn Mác - Lênin, trưởng nhóm là người lên thuyết trình. Mỗi buổi có 2 chủ đề và các nhóm biết được chủ đề của nhóm mình. Đánh giá chung: Khơng xác định riêng từng cá nhân, thành viên nhóm khác hỏi, có sẵn câu hỏi.
- VA: Đối với Bộ mơn Mác- Lênin, nâng cao khả năng làm việc nhóm để các giờ seminar, tổng hợp lý thuyết, sinh viên tự ý thức hỏi và trả lời hiểu bài, phản biện ngay qua đánh giá lý thuyết phản biện. Đối với các trường hợp làm việc riêng (không chú ý, ngủ...) nên bắt yêu cầu tóm tắt lại ý đã làm.
- H: Thầy/cô định hướng, hướng dẫn cụ thể cho sinh viên theo bản năng, không phải kỹ năng. ( 1 buổi bắt buộc thảo luận nghiêm túc) - Đức: Có cần thiết, khả năng làm việc nhóm giúp việc thực tập, thuyết trình, phối hợp, phục vụ cơng việc tương lai.