7. Phƣơng pháp nghiên cứu
1.3. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong giáo dục và
đào tạo
1.3.1. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong đổi mới phương pháp dạy học phương pháp dạy học
Ngày nay những thành tựu của CNTT&TT đang đƣợc ứng dụng rộng rãi vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội trong đó có GD&ĐT. Ứng dụng CNTT&TT đã tạo ra sự ảnh hƣởng sâu sắc tới GD&ĐT trên nhiều khía cạnh khác nhau đặc biệt là đổi mới phƣơng pháp dạy học.
CNTT&TT đã thiết kế những thí nghiệm ảo, thí nghiệm mơ phỏng góp phần nâng cao hiệu quả các phƣơng pháp dạy học tích cực nhƣ: dạy học nêu vấn đề, dạy học chƣơng trình hố… giúp học sinh hiểu bài sâu, phát triển năng lực tƣ duy và khả năng sử dụng công cụ lao động trí tuệ mới, hình thành và phát triển nhân cách ngƣời lao động hiện đại.
Trong các nhà trƣờng phổ thông hiện nay, tùy theo mức độ nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên và điều kiện CSVC về CNTT&TT…mà nội dung ứng dụng CNTT&TT trong dạy và học ở các nhà trƣờng là rất khác nhau. Theo tác giả của đề tài nghiên cứu “ Ứng dụng CNTT&TT trong dạy học ở trƣờng phổ thông Việt nam” (do Đào Thái Lai làm chủ nhiệm, dƣới sự chủ trì của Viện Chiến Lƣợc và Chƣơng trình giáo dục, đƣợc thực hiện trong 2 năm 2003 – 2005), việc ứng dụng CNTT&TT trong các nhà trƣờng từ thấp đến cao có 4 mức độ sau:
Mức 1: Sử dụng CNTT&TT để trợ giúp giáo viên trong một số thao tác nghề nghiệp nhƣ soạn giáo án, in ấn tài liệu, sƣu tầm tài liệu…nhƣng chƣa sử dụng CNTT&TT trong tổ chức dạy và học các tiết học cụ thể của môn học.
Mức 2: Ứng dụng CNTT&TT để hỗ trợ một khâu, một công việc nào đó trong tồn bộ q trình dạy học.
Mức 3: Sử dụng phần mềm dạy học để tổ chức dạy học một chƣơng trỡnh, một số tiết, một vài chủ đề mơn học.
Mức 4: Tích hợp CNTT&TT vào q trình dạy học.
Có thể nói, việc ứng dụng CNTT&TT trong giáo dục sẽ tạo ra một bƣớc chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới phƣơng pháp giảng dạy, học tập trong các nhà trƣờng. CNTT&TT đang trở thành một cánh cửa góp phần rút ngắn khoảng cách trong giáo dục giữa các vùng miền, là phƣơng tiện để tiến tới một “xã hội học tập”.
1.3.2. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong quản lý giáo dục dục
Với những ƣu việt về tốc độ xử lý, CNTT&TT đƣợc sử dụng rộng rãi đến mức khó có thể thiếu đƣợc trong việc thu thập, xử lý, trao đổi, lƣu trữ, tra cứu và sử dụng thông tin quản lý. CNTT&TT tham gia vào tất cả các giai đoạn của q trình quản lý thơng qua việc cung cấp thông tin và hỗ trợ tác nghiệp một cách nhanh chóng, chính xác.
Trong Dự thảo lần thứ 14 về chiến lƣợc phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2009-2020 nhấn mạnh “Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện cơ chế một cửa trong toàn bộ hệ thống quản lý giáo dục, từ cơ quan trung ƣơng tới các địa phƣơng, các cơ sở giáo dục nhằm tạo ra một cơ chế quản lý gọn nhẹ, hiệu quả và thuận lợi cho ngƣời dân. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm “tin học hóa” quản lý giáo dục ở các cấp”
Việc quản lý giáo dục bằng CNTT&TT đem lại lợi ích to lớn: tiện lợi, nhanh chóng, chính xác, giảm bộ máy hành chính. Trong các đơn vị giáo dục tất cả các cơng việc cần thiết và có thể ứng dụng tin học thì sẽ dần
đƣợc tin học hoá. Nhƣ quản lý thi tuyển sinh, quản lý thi tốt nghiệp, quản lý thời khoá biểu, quản lý tài chính, quản lý giáo viên, quản lý thƣ viện, quản lý tài sản, quản lý công văn...Áp dụng CNTT&TT cho QLGD là một con đƣờng đúng và ngày càng đƣợc triển khai mạnh mẽ ở các đơn vị giáo dục