9 Tăng cường khõu giỏm sỏt,kiểm tra, thanh tra đỏnh giỏ việc quản lý
3.2.5. Tăng cường cụng tỏc thanh tra, kiểm tra của đội ngũ cỏn bộ quản lý trường Mầm non
trường Mầm non
Mục đớch - ý nghĩa
Bỏc Hồ đó từng núi: “Đó lónh đạo phải cú kiểm tra, lónh đạo mà khụng kiểm tra thỡ coi như khụng lónh đạo” (Trớch bỏo cỏo xõy dựng Đảng- Đại hội Đảng lần thức V). Kiểm tra thanh tra là chức năng tất yếu và thường xuyờn của quỏ trỡnh quản lý. Núi đến thanh tra giỏo dục là núi đến hoạt động kiểm tra mang tớnh chất nhà nước của cơ quan quản lý giỏo dục với đối tượng thanh tra nhằm nhằm phỏt huy nhõn tố tớch cực, ngăn chặn và xử lý cỏc sai phạm, gúp phần thức đẩy cỏc cỏ nhõn và tập thể hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Tăng cường kiểm tra đỏnh giỏ nhằm mục đớch tỡm hiểu việc thực hiện cỏc kế hoạch, cỏc quyết định của nhà trường đề ra qua đú phỏt hiện những sai sút, lệch lạc để cú sự điều chỉnh kịp thời.
Trong cụng tỏc quản lý trường MN, kiểm tra vừa là một chức năng quan trọng vừa là biện phỏp quản lý cú hiệu quả. Hiệu trưởng kiểm tra mọi hoạt động của nhà trường cũng chớnh là tự kiểm tra hoạt động quản lý của mỡnh. Qua kiểm tra giỳp CBQL nắm được đầy đủ cỏc thụng tin cần thiết về tỡnh hỡnh thực hiện nhiệm vụ, đỏnh giỏ đỳng phẩm chất năng lực của cỏn bộ
giỏo viờn nhõn viờn trong nhà trường để sớm phỏt hiện những sai lệch và thiếu sút để kịp thời bổ sung, điều chỉnh hoặc uốn nắn.
Thanh tra, kiểm tra cụng tỏc quản lý của CBQL cũng là một chức năng thiết yếu của cơ quan quản lý giỏo dục, thực hiện quyền thanh tra Nhà nước về GD & ĐT. Đú là dạng hoạt động kiểm tra đặc biệt của cấp trờn đối với cấp dưới, cú nhiệm vụ chủ yếu là đỏnh giỏ việc thực hiện nhiệm vụ của đối tượng thanh tra nhằm đảm bảo phỏp chế, tăng cường kỷ luật, nõng cao hiệu lực quản lý giỏo dục.
Nội dung thực hiện
Hiệu trưởng kiểm tra nội bộ trường Mầm non
Trước hết người quản lý CBQL núi chung, người hiệu trưởng núi riờng phải hiểu được rằng: kiểm tra nội bộ trường học là nghiệp vụ quản lý của hiệu trưởng. Đú chớnh là hoạt động điều tra, theo dừi, xem xột, phỏt hiện, kiểm nghiệm sự diễn biến và kết quả cỏc hoạt động giỏo dục cú phự hợp với mục tiờu, kế hoạch chuẩn mực, quy chế đó đề ra hay khụng. Từ đú tỡm ra những biện phỏp động viờn, khuyến khớch, giỳp đỡ, uốn nắn và điều chỉnh thớch hợp nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả chăm súc, giỏo dục trong nhà trường, cụ thể:
- Giỏo viờn là đối tượng quản lý quan trọng nhất trong trường MN, nờn kiểm tra hoạt động sư phạm của giỏo viờn là một nội dung quan trọng hàng đầu mà hiệu trưởng cần quan tõm đú là: kiểm tra kế hoạch cụng tỏc, kiểm tra việc tổ chức thực hiện cỏc hoạt động chăm súc, giỏo dục trẻ, kiểm tra việc thực hiện chế độ sinh hoạt hàng ngày, kiểm tra hồ sơ sổ sỏch, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyờn mụn, kiểm tra trỡnh độ nghiệp vụ, kiểm tra sự kết hợp với gia đỡnh.
- Hoạt động sư phạm của tổ chuyờn mụn là một nội dung khụng thể thiếu được trong cụng tỏc kiểm tra của hiệu trưởng. Qua kiểm tra nề nếp sinh
hoạt chuyờn mụn, sự điều hành của tổ trưởng, hồ sơ sổ sỏch, cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn của cỏc tổ chuyờn mụn và tạo nờn sự phối hợp chặt chẽ giữa cỏc bộ phận.
- Kiểm tra hoạt động của cỏc bộ phận: nuụi dưỡng, y tế, vệ sinh, hành chớnh quản lý, bảo vệ trị an.
- Kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị và cỏc phương tiện kỹ thuật nhằm nõng cao hiệu quả cụng tỏc chăm súc, giỏo dục trẻ.
- Kiểm tra tài chớnh, đảm bảo đỳng cỏc nguyờn tắc và cú hiệu quả.
Tăng cường thanh tra, kiểm tra cụng tỏc quản lý cuả CBQL trường MN
CBQL là đối tượng thanh tra trực tiếp của Phũng GD & ĐT nờn qua thanh tra kiểm tra cũn giỳp hiệu trưởng biết phỏt huy những mặt mạnh, mặt tớch cự và khắc phục những mặt cũn tồn tại, yếu kộm trong quỏ trỡnh quản lý. Cỏc hoạt động thanh tra, kiểm tra giỏo dục cú 3 nội dung chớnh đú là:
+ Thanh tra chuyờn mụn + Thanh tra cụng tỏc quản lý
+ Thanh tra giải quyết cỏc vấn đề khiếu nại, tố cỏo.
Thanh tra cụng tỏc quản lý của CBQL cần tập trung vào cỏc nội dung sau: - Cụng tỏc tổ chức nhõn sự trong nhà trường: Cỏch thức và hỡnh thức sử dụng cơ cấu bộ mỏy, quy định, phõn cấp chức năng quyền hạn, cụng tỏc phối hợp giữa cỏ bộ phận, cỏ nhõn, đảm bảo đỏp ứng kịp thời cỏc yếu tố điều kiện.
- Thanh tra việc xõy dựng cỏc loại kế hoạch trung hạn, ngắn hạn, kế hoạch thỏng, tuần của nhà trường, tổ chuyờn mụn và cỏc bộ phận cụng tỏc khỏc.Trong nội dung kế hoạch lưu ý cỏc cụng tỏc trọng điểm như: cụng tỏc chăm súc giỏo dục trẻ, cụng tỏc xõy dựng đội ngũ, cụng tỏc xõy dựng cơ sở vật chất, hoạt động khỏc.
- Kiểm tra đỏnh giỏ cỏc hoạt động quản lý, hoạt động chăm súc nuụi dưỡng giỏo dục trẻ trong trường MN
Biện phỏp thực hiện
- Xõy dựng kế hoạch kiểm tra, thanh tra:
+ Xõy dựng kế hoạch kiểm tra, thanh tra phải phự hợp với tỡnh hỡnh, điều kiện cụ thể cho phộp của trường và cú tớnh khả thi.
+ Kế hoạch kiểm tra, thanh tra cần được ghi rừ mục đớch yờu cầu, nội dung, phương phỏp tiến hành, hỡnh thức, đơn vị hoặc cỏ nhõn được kiểm tra, thanh tra, thời gian kiểm tra, đảm bảo tớnh ổn định tương đối của kế hoạch kiểm tra.
+ Về kiểm tra nội bộ nhà trường hiệu trưởng cần xõy dựng cỏc kế hoạch kiểm tra: kế hoạch kiểm tra theo từng học kỳ và cả năm học.
- Chỉ đạo thực hiện kế hoạch kiểm tra, thanh tra. Qua thanh tra kiểm tra cần nờu gương kịp thời những CBQL, giỏo viờn đó làm tốt, ngăn chặn những biểu hiện lệch lạc, yếu kộm, phỏt hiện và uốn nắn những sơ hở, thiếu sút trong cụng tỏc quản lý.