9 Tăng cường khõu giỏm sỏt,kiểm tra, thanh tra đỏnh giỏ việc quản lý
3.2.1. Tổ chức giỏo dục nõng cao nhận thức cho đội ngũ cỏn bộ quản lý trường Mầm non
trường Mầm non
Đõy là cụng tỏc cơ bản và quan trọng hàng đầu, nú là kim chỉ nam cho mọi hành động. Tư tưởng quyết định hành động của con người. Sức mạnh của tư tưởng rất lớn, khi làm một việc gỡ, con người ta ai cũng cú tư tưởng chỉ đạo trong mỗi hành động cuả mỡnh. Hành động cỏ nhõn con người đều do ý thức bờn trong chỉ đạo. Nhận thức đỳng thỡ mới hành động đỳng. Xỏc định rừ trường Mầm non là nơi giỳp trẻ hỡnh thành những yếu tố ban đầu của nhõn cỏch, chuẩn bị những tiền đề cho trẻ bước vào bậc học phổ thụng. Đội ngũ CBQL cần phải nhận thức đỳng đắn vai trũ của mỡnh trong mỗi nhà trường về cụng tỏc quản lý chỉ đạo cỏc hoạt động chăm súc nuụi dạy trẻ cũng như cụng tỏc vận động cộng đồng tham gia xõy dựng trường MN. Vỡ vậy biện phỏp đầu tiờn là phải nõng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL
3.2.1.1. Nõng cao nhận thức chớnh trị, tư tưởng, rốn luyện phẩm chất đạo đức cỏch mạng cho đội ngũ cỏn bộ quản lý trường Mầm non
Mục đớch và ý nghĩa
- Cỏc nhà lónh đạo ưu tỳ chớnh là những nhõn tài đú là quan niệm chung cho cỏc nhà quản lý song với ngành học MN thỡ đội ngũ CBQL càng phải được coi trọng hơn bao giờ hết. Phẩm chất của cỏc nhà quản lý cú nội dung khỏ rộng nhưng sự bồi dưỡng phẩm chất từ trước tới nay khụng ngoài hai con đường cơ bản là học tập lý luận và thực tiễn của bản thõn mỡnh. Thực tiễn của bản thõn tham gia nhận thức thế giới và cải tạo thế giới. Nhận thức chớnh trị, tư tưởng và rốn luyện phẩm chất đạo đức cỏch mạng của người CBQL chớnh là tớnh nguyờn tắc cộng sản chủ nghĩa, tinh thần trỏch nhiệm , lũng tốt của người mẹ, người chị, tớnh khiờm nhường lịch thiệp và yờu cầu cao.
Tư tưởng chớnh trị là linh hồn của người lónh đạo. Tăng cường cụng tỏc chớnh trị, tư tưởng là nhằm cho đội ngũ CBQL trường MN, trước hết là nõng cao nhận thức về quan đểim cơ bản của Đảng, Nhà nước về vị trớ, vai trũ, mục
tiờu và nhiệm vụ phỏt triển giỏo dục của nước ta núi chung và của Quận Thanh Xuõn núi riờng, đặc biệt là bậc học MN.
- "Gần đõy, kinh tế- xó hội đổi mới hàng loạt, cỏc cơ chế quản lý kinh tế - xó hội đổi mới ngành giỏo dục cũng cú một loạt đổi mới nhằm thớch nghi với đổi mới kinh tế - xó hội núi chung. Trong bối cảnh như vậy, bản thõn CCBQL phải nhận thức hết tỡnh hỡnh, bối cảnh, chủ trương, chớnh sỏch, chế độ. Rất nhiều điểm mới mà CBQL phải làm thay đổi nhận thức cho CBQL
[29,4].
- Thực trạng của đội ngũ CBQL cỏc trường MN Quận Thanh Xuõn cho thấy vẫn cũn một số CBQL chưa nhận thức rừ và đầy đủ về đường lối, chủ trường, chớnh sỏch đổi mới của nhà nước trong giai đoạn hiện nay, vỡ vậy càng phải nõng cao nhận thức tư tưởng chớnh trị, nõng cao về nhận thức cho đội ngũ CBQL trường MN.
Nội dung thực hiện:
- Đẩy mạnh cụng tỏc tuyờn truyền giỏo dục chủ nghĩa Mỏc- Lờ Nin, tư tưởng Hồ Chớ Minh cho đội ngũ CBQL trường MN để tạo động lực tinh thần cho họ thực hiện tốt cụng tỏc quản lý của mỡnh.
- Quỏn triệt tinh thần cỏc nghị quyết Trung ương, luật giỏo dục, những chủ trương, chớnh sỏch, đường lối cuả Đảng và nhà nước về GD- ĐT, về GDMN, về đổi mới sự nghiệp giỏo dục nhằm nõng cao ý thức trỏch nhiệm cuả người CBQL trước yờu cầu đổi mới của đất nước.
- Đẩy mạnh cuộc vận động: "Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương sỏng cho
học sinh noi theo" và cuộc vận động: "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh". Quỏn triệt sõu sắc trỏch nhiệm cuả người CBQL trước yờu
cầu CNH- HĐH đất nước để tạo nờn sự chuyển biến tớch cực trong đội ngũ CBQL. Trờn cơ sở đú nhận thức rừ cần phải làm gỡ để nõng cao phẩm chất, năng lực đỏp ứng ngang tầm nhiệm vụ, yờu cầu đề ra.
- Với nội dung thực hiện như tinh thần Nghị Quyết TW 3 (khoỏ VIII) đó nờu: " Chỳ trọng đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ về những vấn đề cơ bản cuả chủ nghĩa
Mỏc- Lờnin và tư tưởng Hồ Chớ Minh, quan điểm, đường lối của Đảng, lịch sử và những truyền thống tốt đẹp của dõn tộc, những kiến thức của thời đại"
[9,29]
Quy trỡnh thực hiện
- Xõy dựng kế hoạch thực hiện cỏc nội dung trờn. Trong đú đề ra mục tiờu, dự kiến số lượng, đối tường cần được bồi dưỡng, tuyờn truyền và thời gian tổ chức cỏc lớp học, cỏc hoạt động phự hợp. Đề ra biện phỏp thực hiện cỏc mục tiờu.
-Tổ chức thực hiện cỏc nội dung như: điều tra tỡnh hỡnh thực tế để xỏc định rừ trỡnh độ nhận thức của CBQL của từng địa bàn, từng loại hỡnh trường ( chỳ ý tỡnh hỡnh nhận thức tư tưởng chớnh trị cuả CBQL ở cỏc loại hỡnh trường. Từ đú, tổ chức học tập, tuyờn truyền, tăng thờm hiểu biết cho đội ngũ CBQL về mọi mặt tư tưởng chớnh trị, đạo đức lối sống, năng lực chuyờn mụn ...
- Chỉ đạo thực hiện cỏc nội dung của biện phỏp. Xỏc định rừ cỏc cụng việc, hướng dẫn cỏch thực hiện và cỏch tổ chức cho cỏc địa phương, đồng thời khuyến khớch cỏc nhà trường tổ chức cỏc nội dung đạt kết quả tốt.
- Kiểm tra thực hiện cỏc kế hoạch và đỏnh giỏ kết quả đạt được qua cỏc đợt tập huấn, tuyờn truyền vận động, rỳt kinh nghệim để đề ra cỏc biện phỏp tiếp theo.
3.2.1.2. Nõng cao trỡnh độ nhận thức của đội ngũ cỏn bộ quản lý về ngành học, bậc học, cụng tỏc xó hội hoỏ của giỏo dục Mầm non
Mục đớch - ý nghĩa
- Giỳp cho đội ngũ CBQL trường MN Quận Thanh Xuõn nhận thức được vai trũ, vị trớ, nhiệm vụ, mục tiờu, chiến lược cuả ngành học, bậc học MN. Trờn cơ sở đú nhận thức được chức năng, nhiệm vụ của Hiệu trường, Phú hiệu trưởng trường MN trong giai đoạn đổi mới. Từ đú cú những hành động hợp lý
nhằm đảm bảo cho GDMN vận động và phỏt triển theo đỳng quy luật phỏt triển của ngành cũng như của sự phỏt triển kinh tế - xó hội trong thời kỳ CNH- HĐH đất nước.
- Đội ngũ CBQL trường MN thiết lập được tổ chức bộ mỏy nhà trường và điều hành hoạt động của đội ngũ (CBQL cấp dưới, giỏo viờn, nhõn viờn), thực hiện cú hiệu quả định hướng đổi mới mục tiờu, chương trỡnh, phương phỏp giỏo dục, nõng cao chất lượng và hiệu quả quản lý, cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học (huy động, trang bị, bảo quản), nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển giỏo dục núi chung và yờu cầu thiết yếu của hoạt động chăm súc, giỏo dục trong trường MN núi riờng.
- Huy động hiệu quả cỏc lực lượng tham gia giỏo dục và giải quyết cỏc tỡnh huống quản lý trong xó hội; cập nhật được cỏc thụng tin phục vụ cho cụng tỏc quản lý trường học.
Nội dung thực hiện
- CBQL trường MN được bồi dưỡng thường xuyờn về mục tiờu, nhiệm vụ của bậc học, quy định cụ thể trỏch nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng, việc phõn cấp cụ thể quyền quyết định về : tổ chức, nhõn sự, thành lập và giải thể tổ chức; tuyển dụng, sa thải, nõng cấp, đề bạt cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn , về cỏc nguồn lực, vật lực của nhà trường. Bờn cạnh đú cần khuyến khớch mỗi CBQL cần tự bồi dưỡng cho bản thõn vỡ tự bồi dưỡng là phỏt huy được tớnh chủ động, sỏng tạo của người CBQL, phự hợp với đặc điểm của từng nhà trường, tiết kiệm được ngõn sỏch nhà nước, khụng lóng phớ thời gian, cụng sức. Mọi CBQL đều cú thể tự bồi dưỡng được. Điều cơ bản đú chớnh là cỏc phũng ban chức năng cần cú những chớnh sỏch thoả đỏng để khuyến khớch CBQL trường MN tự nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho bản thõn mỡnh, ưu tiờn và dành mọi tài lực, vật lực cho việc bồi dưỡng nõng cao năng lực quản lý cho đội ngũ CBQL trường MN.
- Trờn cơ sở những kiến thức cơ bản, bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL trường MN biết:
+ Chủ động xõy dựng kế hoạch, chiến lược phỏt triển của nhà trường. + Đỏnh giỏ thực trạng nhà trường và mụi trường xung quanh, mặt mạnh và mặt tồ tại, thời cơ và thỏch thức, xỏc định mục tiờu, cỏc điều kiện để thực hiện, lụi cuốn cộng đồng và trường tham gia tớch cực.
+ Tăng cường sự hợp tỏc rộng rói trong cộng đồng và xó hội, thực hiện xó hội hoỏ GDMN, huy động sự ủng hộ, đúng gúp, tạo mụi trường giỏo dục thuận lợi, lành mạnh (triển khai thực hiện Nghị Quyết số 05/2005/NQ- CP của Chớnh phủ về đẩy mạnh xó hội hoỏ cỏc hoạt động giỏo dục, y tế, văn hoỏ và thể dục thể thao)
+ Giỏo dục tuyờn truyền, nõng cao ý thức , trỏch nhiệm của nhà trường và cộng đồng đối với sự nghiệp GDMN.
Quy trỡnh thực hiện
- Lập kế hoạch thực hiện cỏc nội dung trờn: Xỏc định nhiệm vụ, mục tiờu thực hiện, dự kiến cỏc biện phỏp, cỏch thức để thực hiện mục tiờu.
- Tổ chức thực hiện cỏc nội dung: Tiến hành điều tra, khảo sỏt nguồn lực, tài lực, vật lực của nhà trường; tổ chức tuyờn truyền, vận động cộng đồng hiểu được tầm quan trọng trong việc chăm súc giỏo dục trẻ bậc học MN. Huy động và tổ chức nhõn lực, xỏc định nội dung phõn cấp và giao quyền (từng bước, từng mảng cụng việc).
- Chỉ đạo thực hiện cỏc nội dung giải phỏp trờn: Chỉ rừ cụng việc, giao cụng việc, phối hợp cỏc cơ quan ban ngành cú liờn quan để phõn cụng từng mảng cụng việc.
- Hỗ trợ đội ngũ CBQL trường MN bằng luật phỏp, chớnh sỏch và cơ chế hoạt động để họ thực hiện tự chủ và tự chịu trỏch nhiệm trong việc thi hành nhiệm vụ và quyền hạn cuả mỡnh.
- Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả: thường xuyờn kiểm tra đỏnh giỏ theo tiờu chớ về hoạt động về hoạt động của CBQL để tỡm ra cỏc sai lệch. Kết hợp chặt chẽ khõu đỏnh giỏ với cụng tỏc khen thưởng và kỷ luật.
3.2.1.3. Nõng cao nhận thức về giới
Ngành giỏo dục MN là một ngành học cú đặc trưng khỏc với cỏc ngành học khỏc đú là đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn 100% là nữ. Vỡ chăm súc giỏo dục trẻ em là thiờn chức trời phỳ cho người phụ nữ. Phụ nữ thớch hợp với GDMN đặc biệt là trong lĩnh vực quản lý. Vỡ vậy việc nõng cao nhận thức về giới trong đội ngũ CBQL trường Mn là rất cần thiết, khụng chỉ nõng cao nhận thức về giới cho đội ngũ CBQL trường MN mà cũn cho tất cả cỏn bộ, giỏo viờn của ngành, làm tăng sự bỡnh đẳng trong lĩnh vực quản lý giỏo dục núi chung, tạo cơ sở tuyờn truyền nhận thức giới cho sự vận động đối với vấn đề bất bỡnh đẳng giới trong xó hội.
Mục đớch, ý nghĩa
- Nõng cao nhận thức về giới sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ CBQL khi quản lý một tập thể toàn là nữ. Đồng thời sẽ hiểu và thụng cảm sõu sắc đến cỏc chế độ chớnh sỏch mà lao động nữ được hưởng.
- Nõng cao nhận thức giới nhằm tạo mọi điều kiện, cơ hội để đội ngũ CBQL trường MN được học tập, phấn đỏu, nõng cao trỡnh độ về mọi mặt cả về chớnh trị cũng như chuyờn mụn, nghiệp vụ.
- Nhận thức về giới, hiểu rừ hơn về giới sẽ giỳp họ tự tin hơn, cú tinh thần hăng hỏi, vượt mọi hoàn cảnh khú khăn, mạnh dạn tham gia học tập, phấn đấu rốn luyện nõng cao trỡnh độ, năng lực để cụng tỏc tốt hơn, đạt hiệu quả hơn. Qua đú tự khẳng định mỡnh, giỳp tổ chức nhận ra năng lực của mỡnh, xoỏ bỏ dần những bất bỡnh đẳng giới, khẳng định thờm vai trũ, sức mạnh của phụ nữ núi chung và đội ngũ CBQL trường MN núi riờng.
- Đạt được mục tiờu chung của chương trỡnh hành động quốc gia vỡ sự tiến bộ của phụ nữ là cải thiện đời sống vật chất và tinh thần của phụ nữ, đảm bảo sự tham gia đầy đủ, bỡnh đẳng trong mọi hoạt động, đặc biệt là trong lĩnh vực chớnh trị, kinh tế, văn hoỏ và xó hội.
Nội dung thực hiện
- Thực hiện tốt cụng tỏc tuyờn truyền về GDMN bằng mọi hỡnh thức để giỳp cho cỏc ban ngành, cỏc cấp và mọi người hiểu rừ được nội dung về giới.
- Tăng cường tuyờn truyền, học tập, nõng cao nhận thức giới cho cỏn bộ, giỏo viờn trong cỏc trường MN đặc biệt đối với đội ngũ CBQL trường MN, nhằm làm cho họ nhận thức rừ những đặc trưng, thế mạnh của giới mỡnh để khắc phục những điểm yếu như: rụt rố, ngại tiếp xỳc, thiếu tớnh quyết đoỏn...phỏt huy những thế mạnh như: Lũng nhõn hậu, nhạy cảm, dịu dàng và tinh tế trong quan hệ ứng xử, gần gũi quần chỳng, nghiờm tỳc và thận trọng trong khi ra quyết định...Từ đú cú quyết tõm cao, hăng hỏi phấn đấu rốn luyện, kịp thời nắm bắt cơ hội và vận hội, tự tin, mạnh dạn, thực hiện tốt cỏc nhiệm vụ được giao.
- Tạo điều kiện thuận về thời gian, cỏc phương tiện và cơ sở vật chất để giỳp đội ngũ CBQL trường MN phỏt huy hết khả năng, thế mạnh, hoàn thành cụng việc đtạ hiệu quả cao hơn. Tạo điều kiện, làm tăng quyền lực cho đội ngũ này để họ thực hiện tốt cụng tỏc quản lý nhà trường và trong việc ra quyết định quản lý đưa nhà trường phỏt triển phự hợp, đỏp ứng kịp thời với yờu cầu của sự đổi mới giỏo dục, với sự nghiệp CNH- HĐH đất nước.
Quy trỡnh thực hiện
- Thiết lập kế hoạch thực hiện cỏc nội dung của biện phỏp trờn. Xỏc định rừ mục tiờu, dự kiến nguồn lực cho từng nội dung biện phỏp (lấy thụng tin, số liệu, phõn tớch, tổng hợp, xõy dựng đề ỏn, hoạch định chớnh sỏch...để đạt được sự bỡnh đẳng giới trong cỏc chớnh sỏch cụ thể)
- Tổ chức thực hiện kế hoạch, tập trung vào cụng tỏc tuyờn truyền, vận động về nhận thức giới. Tạo điều kiện cho việc xoỏ bỏ những định kiến giới.
- Chỉ đạo thực hiện kế hoạch gồm: thể chế hoỏ cỏc văn bản, chỉ thị, nghị quyết của Đảng và Nhà nước cỏc nội dung về giới. Cỏc tổ chức của phụ nữ, đú là ban nữ cụng, hội liờn hiệp phụ nữ và ban vỡ sự tiến bộ của phụ nữ Quận để tập hợp, lờn tiếng và bảo vệ ý kiến, quyền lợi cuả phụ nữ trong quỏ trỡnh xõy dựng và thực hiện chớnh sỏch.
- Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả triển khai cụng tỏc nõng cao nhận thức giới thể hiện cỏc số liệu cụ thể (CBQL là nữ được tham gia cỏc cấp uỷ Đảng, chớnh quyền, hội đồng nhõn dõn cỏc cấp..) và cỏc mặt khỏc so với mục tiờu đề ra, tỡm ra những điểm hạn chế để cú kế hoạch điều chỉnh.