Hoạt động 2: Tính chất tam giác đều
+Mục tiêu: biết các tính chất về cạnh và góc của tam giác đều qua trực
quan đo đạc, tính tốn.
+Phương pháp: Hoạt động nhóm, thuyết trình
-GV cho học sinh nhắc lại kết quả đo độ dài cạnh và số đo góc từ hoạt động thực hành đầu giờ.
-GV cho học sinh quan sát trên máy chạy Sketpad để thấy các kết quả:
Khi di chuyển vị trí điểm A, B, C
độ lớn các góc và độ dài các
cạnh trong tam giác đều luôn luôn bằng nhau.
-GV hướng dẫn học sinh thao tác vẽ tam giác đều bằng thước và compa.
2.Tính chất tam giác đều -Trong tam giác đều: + Ba cạnh bằng nhau.
+ Ba góc bằng nhau và bằng 600
-Cách vẽ tam giác đều Dùng compa, thước thẳng
A
B C
600
C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
+Mục tiêu: nhận biết đúng tam giác đều và làm các bài tập có liên quan đến
tam giác đều.
+Phương pháp: Phân tích, thuyết trình
HS thực hiện bài 1 nhận biết tam giác đều.
Bài 3:
Bài 1: Trong các hình vẽ sau, hình nào là tam giác đều
Bài 2: Tìm diện tích tam giác đều biết chu vi bằng 45 cm
Bài 3: Diện tích của hình màu đỏ là gì nếu cả ba vịng trịn có bán kính bằng nhau là 15 đơn vị và tiếp xúc với nhau?
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
+Mục tiêu: thấy ứng dụng thực tế của tam giác đều trong cuộc sống. +Phương pháp: trị chơi, phân tích.
Hoạt động nhóm: HS thực hiện hoạt động nhóm trong 3 phút để
Bài 1: Cho 9 que diêm như hình vẽ. Hãy di chuyển 3 que diêm để tạo ra được 3 tam giác đều.
2.5 2.5 2.5 600 600 600 700 700 400 2 900 2
tham gia trò chơi.
Bài 2: Tìm tên các loại tam giác xuất hiện trong hình ảnh chiếc cầu Burard- Vancouver: