1.2.2 .Phỏt triển, phỏt triển đội ngũ, phỏt triển đội ngũ giảng viờn
2.4.Thực trạng cụng tỏc phỏt triển ĐNGV trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh
2.4.1. Nhận thức về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn
Để duy trỡ đƣợc sự phỏt triển ĐNGV một cỏch ổn định, nhà quản lý và ngƣời GV phải nhận thức đƣợc vai trũ quan trọng cũng nhƣ mục tiờu của sự phỏt triển đội ngũ, từ đú cú thể lựa chọn lộ trỡnh phỏt triển đội ngũ phự hợp với điều kiện, nguồn lực của nhà trƣờng trờn nguyờn tắc kế thừa và phỏt triển.
Qua khảo sỏt thực tế thụng qua 67 GV của Khoa Tự nhiờn và Khoa Xó hội cho kết quả nhƣ sau:
Bảng 2.11. Kết quả khảo sỏt về nhận thức của GV đối với cụng tỏc phỏt triển ĐNGV
STT Nội dung Tốt Trung
bỡnh Chƣa tốt Cần thiết Khụng cần thiết 1 Sự cần thiết phải phỏt triển 57 100% 0 0% 2 Khả năng đỏp ứng của GV đối với cụng tỏc phỏt triển ĐNGV 20 35% 29 51% 8 14% 3 Trỡnh độ chuyờn mụn của ĐNGV 28 49% 22 38% 7 12% 4
Tạo điều kiện cho ĐNGV nõng cao trỡnh độ, năng lực
57 100%
Xột về mức độ rào cản tõm lý khi tiến hành cụng tỏc phỏt triển ĐNGV cú nhiều thụng tin khả quan. Theo kết quả điều tra bảng 2.11. cho thấy 100% phiếu hỏi đƣợc trả lời việc phỏt triển ĐNGV là cần thiết, song chỉ cú 35% phiếu trả lời ĐNGV cú khả năng đỏp ứng tốt cụng tỏc phỏt triển, 51% cho là trung bỡnh và 14% cho là chƣa cú khả năng đỏp ứng tốt cụng tỏc phỏt triển ĐNGV. Bờn cạnh đú cú 49% phiếu trả lời cho rằng ĐNGV cú trỡnh độ chuyờn mụn tốt, 38% cho là trung bỡnh, 12% cũn cho là chƣa tốt. Cuối cựng 100 phiếu hỏi đều trả lời cần cú điều kiện tốt cho ĐNGV nõng cao trỡnh độ, năng lực để cụng tỏc phỏt triển ĐNGV tăng cả về số lƣợng lẫn chất lƣợng.
2.4.2 Cụng tỏc qui hoạch, tuyển chọn và sử dụng ĐNGV
Để phỏt triển đội ngũ, mỗi nhà trƣờng đều rất coi trọng cụng tỏc qui hoạch, tuyển chọn và sử dụng giảng viờn nhằm phỏt triển cả về số lƣợng, cơ cấu và chất lƣợng ĐNGV trong nhà trƣờng.
2.4.2.1 Cụng tỏc qui hoạch
Để chuẩn bị nhõn sự cho năm học mới, hàng năm nhà quản lý đều phải cú kế hoạch cho cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ. Cụng tỏc qui hoạch này đƣợc thực hiện theo cỏc bƣớc:
- Dự bỏo số giảng viờn cần cú trong năm học mới. (K)
Để lờn kế hoạch số GV cần cú trong năm học nhà trƣờng cần cú số liệu của: Số lớp hiện cú, Tổng số giờ 1 bộ mụn/1 năm học/ số lƣợng GV bộ mụn
- Kiểm kờ nguồn nhõn lực : tổng số GV hiện đang cú (m) - Số GV cần bổ sung cho từng bộ mụn (n)
- Số GV cần thay thế do chuyển trƣờng hoặc về hƣu (o) Ta cú cụng thức:
Dựa vào kết quả định biờn này, cỏc khoa trỡnh lờn Phũng tổ chức cỏn bộ và Ban Giỏm hiệu để phờ duyệt. Sau khi đƣợc phờ duyệt phũng Tổ chức cỏn bộ sẽ ra cỏc thụng bỏo tuyển dụng
Bảng 2.12. Thống kờ số giờ dạy trung bỡnh của ĐNGV năm học 2009- 2010 theo đơn vị khoa, tổ bộ mụn Đơn vị Tsố GV GV đang đi học Số GV hiện cú Số GV mời giảng TB số giờ/GV/n ăm Thiếu GV mụn Thừa GV mụn Khoa Tự nhiờn 41 6 35 429,4 Húa Khoa Xó hội 26 2 24 0 413 Địa lý, Quản trị văn phũng, Văn- Sử Khoa GD THMN 20 3 17 0 481 Khoa Ngoại ngữ 22 5 17 0 572,2 Nga văn Khoa Cỏn bộ quản lý 12 1 11 1 460 Quản lý GD Khoa Năng khiếu 23 3 20 0 472 Bộ mụn Tõm lý giỏo dục 11 4 7 1 455,5 Logớc, Triết học Bộ mụn lý luận Chớnh trị 12 4 8 0 45 167 28 139 2
(Nguồn Phũng TCCT, CĐSP Thỏi Bỡnh- giai đoạn 2007- 2010)
Tỡm hiểu thực trạng phỏt triển ĐNGV ở cỏc khoa, tổ bộ mụn năm học 2009- 2010 (Bảng 2.12) chỳng tụi thấy cú một số vấn đề sau:
- Tổng số CBGD ở cỏc khoa, tổ bộ mụn hiện nay là 167 ngƣời, đõy là lực lƣợng nũng cốt trực tiếp thực hiện cỏc nhiệm vụ GD- ĐT của nhà trƣờng. Trong số đú cú 28 ngƣời đang đi học nõng cao trỡnh độ, hiện cũn 139 GV và 02 CBGD hợp đồng đảm nhận một khối lƣợng chƣơng trỡnh giảng dạy 2200 sinh viờn chớnh qui, 1483 học viờn tại chức và hệ vừa học vừa làm. Ngoài ra ĐNGV này cũn tham gia cỏc cụng tỏc kiờm nhiệm khỏc của nhà trƣờng. Hầu hết ở cỏc khoa, tổ bộ mụn núi chung là GV dạy đủ và vƣợt giờ. Hiện nay nhà trƣờng cú hiện tƣợng thừa GV giảng dạy bộ mụn Văn, Lịch sử, Nga văn; thiếu một số GV giảng dạy bộ mụn Hoỏ học, Địa lý, Logớc, Quản trị văn phũng, Xó hội học, Quản lý giỏo dục.
- Cũng do số GV đi học tƣơng đối nhiều, vỡ thế hầu hết cỏc khoa, tổ bộ mụn đều phải đảm nhận số tiết vƣợt chuẩn so với qui định. Theo Thụng tƣ số 37/TT ngày 14/11/1980 của Bộ GD- ĐT qui định về chế độ làm việc của CBGD ĐHSP và CĐSP, giờ dạy chuẩn đối với GS, PGS, GVC, GV đƣợc qui định rất cụ thể. Đối với GV là 260 tiết/năm, đối với GV chớnh 280 tiết/ năm,…
Qua số liệu thống kờ (Bảng 2.12)cho thấy cú đa số cỏc khoa, tổ bộ mụn cú số GV dạy vƣợt chuẩn (Cỏc mụn học thừa nhiều giờ nhƣ Triết học, Tõm lớ GD, Tin học, Địa lý, Húa học, Sinh học,…). Điều đú phần nào đó ảnh hƣởng tới chất lƣợng giảng dạy ở một số bộ mụn thiếu GV, mặt khỏc cũn ảnh hƣởng khụng nhỏ tới việc tự học, tự bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ của ĐNGV.
Qua thực tế cho thấy cụng tỏc định biờn của cỏc bộ mụn chuyờn ngành sƣ phạm khỏ chuẩn với yờu cầu nhõn sự năm học mới. Với cỏc mó ngành mới mở cụng tỏc quy hoạch đội ngũ cũn khú khăn bởi số lƣợng tuyển sinh đƣợc trong cỏc năm chƣa ổn định, nhà quản lý khú dự kiến chớnh xỏc đƣợc số lƣợng GV cần tuyển để đỏp ứng cụng tỏc chuyờn mụn.
Việc tuyển chọn GV của trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh tuõn thủ chặt chẽ theo Nghị định số 116/2003/NĐ-CP của Chớnh Phủ và thụng tƣ 08/TT- BNV của Bộ Nội vụ về quy định tuyển dụng viờn chức
Hàng năm, căn cứ vào nhu cầu cụng việc, kế hoạch tuyển dụng và nguồn tài chớnh đƣợc phờ duyệt, trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh thực hiện tuyển dụng GV, CBCNV nhằm đỏp ứng đƣợc mục tiờu, chức năng, nhiệm vụ của nhà trƣờng.
Trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh cú quy trỡnh, tiờu chớ tuyển dụng cỏn bộ viờn chức rừ ràng, minh bạch, đảm bảo tớnh cụng khai trong tuyển dụng viờn chức bằng cỏc hỡnh thức đăng thụng bỏo tuyển dụng trờn cỏc phƣơng tiện thụng tin đại chỳng.
Cụng tỏc tuyển dụng của nhà trƣờng đƣợc thực hiện theo quy trỡnh sau: - Xỏc định nhu cầu tuyển dụng
Để cú đƣợc số lƣợng cần tuyển dụng chớnh xỏc, nhà quản lý phải lấy số liệu từ cỏc khoa, cỏc tổ bộ mụn kết hợp với kế hoạch giảng dạy từ phũng đào tạo. Dự bỏo số lƣợng tuyển dụng đƣợc phõn bổ trờn cơ sở cõn đối giữa số lƣợng sinh viờn và số lƣợng giờ dạy của giảng viờn.
- Mụ tả yờu cầu cụng việc và vị trớ cụng tỏc cần đƣợc tuyển mộ
Tổ chức nhà trƣờng phải phõn tớch rừ ràng về cụng việc của ngƣời đƣợc tuyển dụng vào lƣợc đồ của chƣơng trỡnh đào tạo, đƣa ra những thụng số rừ ràng của tiờu chuẩn tuyển dụng.
- Lập kế hoạch tuyển dụng trỡnh Ban Giỏm hiệu nhà trƣờng. - Tỡm cỏc nguồn tuyển dụng.
Đăng quảng cỏo tuyển dụng trờn cỏc phƣơng tiện thụng tin đại chỳng. - Tiếp nhận và sàng lọc hồ sơ dựa trờn cỏc tiờu chớ đó đặt ra cho cụng tỏc tuyển dụng.
- Thành lập Hội đồng tuyển dụng và cỏc Ban chuyờn mụn ra đề, phỏng vấn, coi thi và chấm thi.
Hỡnh thức thi tuyển đƣợc thực hiện theo quy định của Chớnh phủ. Thớ sinh đƣợc đỏnh giỏ thụng qua phỏng vấn, thi viết, thực hành giảng dạy.
- Chấm thi, lờn điểm, đỏnh giỏ và quyết định tuyển chọn
- Tiếp nhận giảng viờn mới và theo dừi trong thời gian thử việc. - Quyết định tuyển chớnh thức
Cụng tỏc tuyển dụng đƣợc nhà trƣờng đặc biệt quan tõm. Trƣờng đó ban hành quy định tuyển dụng GV với những tiờu chớ cụ thể nhằm bổ sung đội ngũ GV là những ngƣời thực sự cú năng lực, phẩm chất đạo đức tốt.
Từ năm 2007 đến nay trƣờng đó tổ chức xột và thi tuyển 4 đợt để bổ sung đội ngũ cho nhà trƣờng.
Bảng 2.13: Số lượng tuyển dụng giảng viờn, cỏn bộ, nhõn viờn từ năm 2007 - 2010
Năm 2007 2008 2009 2010
Số thớ sinh dự thi 14 20 30 34
Chỉ tiờu tuyển dụng 10 12 14 14
Số đƣợc tuyển dụng 8 12 14 14
(Nguồn Phũng TCCB, CĐSP Thỏi Bỡnh)
Bảng 2.13. thống kờ số lƣợng tuyển dụng GV, CB, nhõn viờn từ năm 2007 - 2010 cho thấy cụng tỏc phỏt triển ĐNGV của trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh luụn đƣợc quan tõm đầy đủ về số lƣợng. Trong quỏ trỡnh tuyển chọn nhà trƣờng luụn tuõn thủ hệ thống luật phỏp, luật bảo hiểm xó hội, luật cụng đồn ...liờn quan đến việc tuyển chọn. 85% ngƣời đƣợc hỏi đều cho rằng cụng tỏc tuyển dụng của nhà trƣờng thực hiện tốt, nhà trƣờng đó tuyển dụng đƣợc ĐNGV trẻ cú phẩm chất, chất lƣợng đủ tiờu chuẩn theo quy định chung của nhà nƣớc và nhà trƣờng.
2.4.2.3. Cụng tỏc sử dụng đội ngũ giảng viờn
Cụng tỏc điều phối và sử dụng ĐNGV cú ý nghĩa hết sức quan trọng trong tổ chức nhà trƣờng. Sự điều phối và sử dụng nhõn lực đỳng ngƣời đỳng việc sẽ giỳp nối mỗi cỏ nhõn gắn kết trong một lƣợc đồ tổ chức chuẩn mực cỏc hoạt
mỡnh đối với nhà trƣờng, nhà trƣờng phải giỳp họ vui vẻ, thoải mỏi, phỏt huy hết năng lực sở trƣờng của họ trong cụng tỏc.
Bảng 2.14: Thống kờ trỡnh độ học vấn của ĐNGV theo bộ mụn TT Mụn TS T.số ThS SĐH ĐH CĐ TC 1 Toỏn 1 10 2 3 4 0 0 2 Vật lý 0 4 2 2 0 0 0 3 Hoỏ học 0 3 3 0 0 0 0 4 Sinh học 0 5 2 0 3 0 0 5 KTCN 0 5 0 1 4 0 0 6 KTNN 0 4 0 0 4 0 0 7 Tin học 0 10 1 2 5 2 0 9 Văn 0 5 4 0 1 0 0 10 Tiếng việt 1 5 3 0 1 0 0 11 Lịch sử 0 6 5 0 1 0 0 12 Địa lý 0 3 2 0 1 0 0 13 Thƣ viện-QTVP 0 5 0 1 4 0 0 (Nguồn Phũng TCCB, CĐSP Thỏi Bỡnh)
Qua khảo sỏt 87 giảng viờn về cụng tỏc bố trớ, sử dụng giảng viờn của nhà trƣờng trong những năm gần đõy, chỳng tụi thu đƣợc kết quả sau:
Bảng 2.15: Điều tra cụng tỏc bố trớ, sử dụng giảng viờn của nhà trường
Rất hợp lý Hợp lý Tƣơng đối hợp lý Chƣa hợp lý 15 17% 35 40% 28 32% 9 10%
Từ kết quả điều tra thu đƣợc (Bảng 2.15) và quỏ trỡnh phõn tớch tỡnh hỡnh thực tế cho thấy phần lớn cỏc GV đƣợc phõn cụng đỳng chuyờn mụn, đƣợc huy động những năng lực của họ vào cụng tỏc giảng dạy, kịp thời cung cấp thụng tin cần thiết cho họ giỳp họ nõng cao kỹ năng và năng lực hoạt động.
Sự phõn cấp quyền hạn cho hệ thống quản lý cấp khoa, tổ bộ mụn giỳp cho đội ngũ GV đầu đàn, cú kinh nghiệm dỡu dắt và phõn cụng những GV trẻ cú năng lực tận tỡnh tham gia giảng dạy những chuyờn ngành chớnh.
Nhà trƣờng đó kiờn trỡ nhiều năm, bỏ nhiều cụng sức vào việc đảm bảo đủ ĐNGV năng động, kỹ năng tốt đồng đếu ở tất cả cỏc bộ mụn, tuy nhiờn ĐNGV ở những chuyờn ngành mới mở cũn nhiều bất cập về phƣơng phỏp giảng dạy, ở một số chuyờn ngành cú biểu hiện hẫng hụt về ĐN. Đõy cũng là một trong những khú khăn nhà trƣờng đang từng bƣớc khắc phục. Bờn cạnh đú, ở một số tổ bộ mụn cũn chƣa tạo điều kiện cho GV trẻ trong giai đoạn tập sự cú điều kiện cọ sỏt thực tế, chƣa quan tõm dỡu dắt để họ nhanh chúng tớch lũy kĩ năng, tiến bộ trong cụng tỏc giảng dạy.
2.4.3. Cụng tỏc đỏnh giỏ ĐNGV
Đỏnh giỏ ĐNGV là quỏ trỡnh chuyển ngƣợc thụng tin một cỏch liờn tục cho lónh đạo biết đƣợc thành tựu cụng tỏc của họ cũng nhƣ giỳp mỗi GV thấy đƣợc mặt mạnh cũng nhƣ mặt yếu của chớnh mỡnh, từ đú giỳp họ nõng cao ý thức phấn đấu, tự bồi dƣỡng trong chuyờn mụn cũng nhƣ hoàn thiện mỡnh để phự hợp với sự phỏt triển của giỏo dục, đào tạo trong bối cảnh mới.
Cụng tỏc đỏnh giỏ ĐNGV của trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh đƣợc thực hiện theo hai phƣơng phỏp đỏnh giỏ khụng chớnh thức và phƣơng phỏp đỏnh giỏ chớnh thức.
Phƣơng phỏp đỏnh giỏ chớnh thức
Phƣơng phỏp này đƣợc thực hiện theo chu kỳ năm học hay một học kỳ, thụng qua cỏc tiờu chớ cụ thể đỏnh giỏ chất lƣợng GV. Cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ của nhà trƣờng đƣợc xõy dựng dựa trờn quy định Điều lệ trƣờng cao đẳng số 56/2003/QĐ- BGD&ĐT, Luật GD nhằm đỏnh giỏ toàn diện ngƣời GV. Phƣơng phỏp đỏnh giỏ này đƣợc thực hiện từ mỗi GV, tổ bộ mụn, khoa phũng, nhà trƣờng nhằm đƣa ra cỏc đỏnh giỏ khỏch quan phục vụ vào cỏc mục đớch sau:
- Xếp loại GV từ xuất sắc, tốt, khỏ, trung bỡnh, yếu. Từ cỏc thụng số này lónh đạo cú thể nắm bắt tốt hơn thành tựu của mỗi GV phục vụ cho cụng tỏc bỡnh bầu danh hiệu thi đua.
- Xỏc định trong ĐNGV những ngƣời xứng đỏng đƣợc khen thƣởng hoặc đề bạt. - Xỏc định trong ĐNGV những ngƣời cần đƣợc bồi dƣỡng thờm hoặc huấn luyện thờm
Tuy nhiờn, cỏc cỏch đỏnh giỏ này chƣa đảm bảo tớnh chớnh xỏc tuyệt đối, đụi khi cũn khụng chớnh xỏc và cũn mang tớnh cảm tớnh. Để kiểm tra, đỏnh giỏ ĐNGV một cỏch chớnh xỏc khụng thể chỉ dựa vào mỗi hoạt động giảng dạy của GV và nguồn thụng tin từ SV, mà cũn dựa trờn sự tổng hợp của nhiều yếu tố khỏc nữa.
Phƣơng phỏp đỏnh giỏ khụng chớnh thức
Quỏ trỡnh đỏnh giỏ ĐNGV khụng chớnh thức cú thể đƣợc thực hiện hàng ngày, cú thể cú những nhận xột tức thời về hoạt động dạy, hay cụng tỏc chuyờn mụn của ngƣời GV. Cú thể đỏnh giỏ theo phƣơng phỏp hành chớnh: chấp hành giờ giấc lờn lớp, coi, chấm thi, sinh hoạt chuyờn mụn.... Hiện nay, trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh thực hiện phƣơng phỏp dự giờ đột xuất, ngƣời GV và khoa, tổ bộ mụn chỉ đƣợc bỏo trƣớc nửa tiếng. Phƣơng phỏp này giỳp nhà QL đỏnh giỏ khỏ chớnh xỏc về tiến độ dạy học, cụng tỏc chuẩn bị bài, phƣơng phỏp giảng dạy và cựng nhiều kỹ năng khỏc của ngƣời GV.
Phƣơng phỏp đỏnh giỏ khụng chớnh thức này sẽ nhanh chúng tạo đƣợc những kết quả thực chất cũng nhƣ phũng ngừa những thành tớch ảo trƣớc khi nú trở thành món tớnh.
Túm lại, cụng tỏc đỏnh giỏ ĐNGV luụn là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của nhà trƣờng trong việc quản lý và phỏt triển ĐNGV. Thụng qua phỏng vấn trực tiếp cũng nhƣ khảo sỏt qua 87 GV, 100% GV đƣợc hỏi đều cho là cụng tỏc đỏnh giỏ ĐNGV là rất cần thiết, vỡ đõy là cơ sở để nhà trƣờng phõn
thƣởng, phạt cụng minh, sàng lọc đƣợc những GV yếu kộm để cú kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng kịp thời, là nền tảng để xõy dựng văn húa của tổ chức nhà trƣờng.
2.4.4. Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng giảng viờn
Cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho ĐNGV đƣợc nhà trƣờng coi là một trong những nhiệm vụ trọng yếu mang tớnh chiến lƣợc trong mục tiờu trung hạn và dài hạn của nhà trƣờng. Trƣờng cú cơ chế, chớnh sỏch khuyến khớch GV, đặc biệt là GV trẻ đi học nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn (tài chớnh và cỏc chớnh sỏch trợ cấp đƣợc quy định trong quy chế chi tiờu nội bộ của trƣờng). Trƣờng cũn tạo điều kiện thuận lợi để cỏn bộ, GV tham gia đầy đủ cỏc hội nghị khoa học, hội thảo chuyờn đề, cỏc đợt tập huấn chuyờn mụn nghiệp vụ. Trƣờng đó tổ chức hội nghị GV trẻ để động viờn khuyến khớch