3.3 .Biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh
3.5Kiểm chứng sự nhận thức về tớnh cấp thiết và tớnh khả thi của cỏc biện
Sau khi phõn tớch, tổng hợp cỏc kết quả nghiờn cứu về mặt lớ luận và thực trạng ĐNGV, thực trạng cụng tỏc phỏt triển ĐNGV của nhà trƣờng, trờn cơ sở đú đề xuất một số biện phỏp chủ yếu trong việc phỏt triển ĐNGV tại trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn hiện nay.
Để xỏc định mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp này tỏc giả đó tiến hành thăm dũ và xin ý kiến của 174 giảng viờn và quản lý nhà trƣờng, sau đú dựng phƣơng phỏp thống kờ, phõn tớch để xử lý số liệu. Kết quả nhƣ sau:
Biện phỏp 1 Biện phỏp 3 Biện phỏp 4 Biện phỏp 5 Biện phỏp 2 Cỏc biện phỏp phỏt triển ĐNGV
Bảng 3 - Kết quả điều tra mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp S T T Tờn giải phỏp Tớnh cần thiết Tớnh khả thi Khụng cú cõu trả lời Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Rất khả thi Khả thi ớt khả thi 1 Nõng cao nhận thức của ĐNGV và CBQL về cụng tỏc phỏt ĐNGV 80 46% 94 54% 0 174 100% 0 0 0 2
Cải tiến cụng tỏc quy hoạch, tuyển chọn và sử dụng ĐNGV 75 43% 96 55% 0 70 40% 96 55% 5 2,8% 3 1,7% 3 Tăng cƣờng cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng nõng cao chất lƣợng ĐNGV và đẩy mạnh hoạt động NCKH trong ĐNGV 87 50% 76 44% 0 68 39% 99 57% 0 7 4% 4 Xõy dựng mụi trƣờng thuận lợi cho sự phỏt triển của ĐNGV 95 54% 79 45% 0 77 44% 94 54% 0 3 1,7% 5 Đẩy mạnh cụng tỏc đỏnh giỏ giảng viờn
82 47% 90 52% 0 85 49% 87 50% 0 2 1,1% Nhận xột chung:
Theo kết quả thăm dũ ý kiến của ĐNGV ở Bảng 3, cú thể thấy: * Về tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp
- Qua điều tra nhận thức của cỏc GV về tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp, tỷ lệ phần trăm chiếm đại đa số, cỏc đối tƣợng đều đỏnh giỏ cao về tớnh cần thiết hệ thống cỏc biện phỏp đối với cụng tỏc phỏt triển ĐNGV của trƣờng CĐSP Thỏi bỡnh trong giai đoạn hiện nay. Đặc biệt biện phỏp 1 đƣợc đỏnh giỏ là cần thiết
nhất bởi nhận thức của mỗi cỏ nhõn sẽ quyết định khả năng phấn đấu, học hỏi, tự tu dƣỡng của họ, nhõn rộng tinh thần đoàn kết tập thể và sẽ quyết định hiệu quả cho kế hoạch phỏt triển của nhà trƣờng.
* Về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
- Qua khảo sỏt về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp, cỏc khỏch thể đều đỏnh giỏ cao. 100% ý kiến cỏc GV đều cho rằng cú thể thực hiện nhiệm vụ "Nõng cao nhận thức của ĐNGV và cỏn bộ quản lý về cụng tỏc phỏt triển ĐNGV.
- Cỏc giải phỏp: Cải tiến cụng tỏc quy hoạch, tuyển chọn và sử dụng ĐNGV, Tăng cƣờng cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng nõng cao chất lƣợng ĐNGV và đẩy mạnh hoạt động NCKH trong ĐNGV, Xõy dựng mụi trƣờng thuận lợi cho sự phỏt triển của ĐNGV, Đẩy mạnh cụng tỏc đỏnh giỏ GV đều đạt tỷ lệ 95% đến 98% cỏc khỏch thể cho rằng cú thể thực hiện đƣợc.
Nhƣ vậy, cả 5 biện phỏp nhằm phỏt triển ĐNGV của trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh đƣợc tỏc giả trƣng cầu ý kiến đều khẳng định đƣợc tớnh cần thiết và tớnh khả thi của chỳng. Mặc dự số ý kiến đỏnh giỏ ở cỏc biện phỏp khụng đều nhau và mức độ nhận thức của cỏc đối tƣợng đƣợc trƣng cầu ý kiến cũng cú sự chờnh lệch. Tuy vậy, những giải phỏp mà chỳng tụi nờu ra vẫn thể hiện đƣợc tớnh cần thiết và khả thi tƣơng đối cao. ĐNGV của nhà trƣờng sẽ phỏt triển vững mạnh nếu thực hiện đồng bộ cỏc nội dung: Nõng cao nhận thức của ĐNGV và cỏn bộ quản lý, Quy hoạch về số lƣợng, chất lƣợng, cơ cấu đội ngũ; đào tạo và bồi dƣỡng đội ngũ, xõy dựng mụi trƣờng thuận lợi; kiểm tra, đỏnh giỏ.
Tiểu kết chƣơng 3
Trờn cơ sở lý luận và thực tiễn đó nghiờn cứu, quỏ trỡnh phõn tớch thực trạng, đỏnh giỏ những mặt thuận lợi, mặt hạn chế, nguyờn nhõn dẫn đến những hạn chế trong cụng tỏc phỏt triển ĐNGV trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh trong thời gian vừa qua, trong chƣơng 3 tỏc giả đó đề xuất 5 biện phỏp chủ yếu nhằm phỏt triển ĐNGV của nhà trƣờng. Mỗi biện phỏp đều cú một vai trũ quan trọng, cú mối
quan hệ chặt chẽ, tỏc động hỗ trợ nhau trong quỏ trỡnh thực hiện đồng bộ cỏc biện phỏp.
Cỏc biện phỏp tỏc giả đƣa ra chƣa phải là đầy đủ, nhƣng là những biện phỏp cơ bản, nền tảng cho hệ thống cỏc biện phỏp khỏc nhằm phỏt triển trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh trong bối cảnh mới. Qua khảo sỏt cho thấy cỏc biện phỏp đƣợc đề xuất đều cần thiết và cú tớnh khả thi cao, đỏp ứng đƣợc giải thuyết khoa học đó nờu trong luận văn.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận
Nội dung đƣợc đề cập ở cỏc chƣơng trờn cho phộp khẳng định mục tiờu và nhiệm vụ đặt ra để hoàn thành, tỏc giả rỳt ra một số kết luận sau:
- Đảng và nhà nƣớc ta luụn xỏc định...Tiếp tục xõy dựng ban hành và tổ chức đỏnh giỏ GV theo chuẩn nghề nghiệp đối với GV mầm non và phổ thụng, đỏnh giỏ theo chuẩn nghiệp vụ sƣ phạm đối với GV giỏo dục nghề nghiệp và GV ĐH"
- Trờn cơ sở mục tiờu của đề tài đó tổng thuật những lý luận cơ bản liờn quan đến phỏt triển và quản lý ĐNGVcủa một trƣờng CĐSP núi chung và đỏnh giỏ thực trạng phỏt triển ĐNGV ở trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh. Luận văn đó nờu đƣợc những mặt mạnh và điểm yếu của cụng tỏc phỏt triển ĐNGV của trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh, bằng số liệu cụ thể, tỏc giả cũng đó nờu rừ nguyờn nhõn dẫn đến thực trạng núi trờn. Trờn cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài đó đề xuất 5 biện phỏp chủ yếu nhằm phỏt triển ĐNGV trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh trong giai đoạn hiện nay:
Giải phỏp 1: Nõng cao nhận thức của ĐNGV và cỏn bộ quản lý về cụng tỏc phỏt triển ĐNGV.
Giải phỏp 2: Cải tiến cụng tỏc quy hoạch, tuyển chọn và sử dụng ĐNGV. Giải phỏp 3: Tăng cƣờng cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng nõng cao chất lƣợng ĐNGV và đẩy mạnh hoạt động nghiờn cứu khoa học trong ĐNGV
Giải phỏp 4: Xõy dựng mụi trƣờng thuận lợi cho sự phỏt triển của ĐNGV Giải phỏp 5: Đẩy mạnh cụng tỏc đỏnh giỏ giảng viờn
2. Khuyến nghị
Tỏc giả xin đề xuất một số khuyến nghị: 2.1. Đối với Bộ giỏo dục và đào tạo:
+ Cần xem xột sửa đổi bổ sung những quy định, chế độ chớnh sỏch đó lỗi
thời khụng cũn phự hợp với tỡnh hỡnh giỏo dục mới
+ Xỏc định chuẩn về cụng tỏc GV, kiểm tra đỏnh giỏ GV để cỏc trƣờng cú căn cứ chớnh xỏc và cụ thể trong quản lý ĐN cũng nhƣ trong kiểm tra đỏnh giỏ ĐNGV
+ Cần thỳc đẩy hơn nữa hoạt động kiểm định và cụng nhận chất lƣợng cỏc trƣờng đại học, cao đẳng, nõng trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh lờn đại học.
2.2. Đối với nhà trƣờng:
+ Ban hành cỏc văn bản bổ sung quy định về quy trỡnh quản lý, trỏch nhiệm, quyền hạn của từng cỏn bộ, nhõn viờn; cỏc biện phỏp phối hợp giữa cỏc đơn vị, bộ phận cú liờn quan đến cụng tỏc quản lý ĐNGV.
+ Phỏt triển hệ thống thụng tin đa chiều để thu thập và xử lý cỏc thụng tin về chất lƣợng đào tạo để từ đú những điều chỉnh kịp thời và hợp lý.
+ Xõy dựng chớnh sỏch đói ngộ, thu hỳt cỏc giảng viờn giỏi, cỏc nhà khoa học đầu ngành tham gia giảng dạy và NCKH tại trƣờng.
+ Xõy dựng “văn hoỏ nhà trƣờng”, tạo cơ hội cho tất cả cỏc thành viờn cú điều kiện chia sẻ và tự nguyện cựng đúng gúp cụng sức vỡ mục tiờu xõy dựng và phỏt triển nhà trƣờng ngày càng lớn mạnh.
+ Đầu tƣ cơ sở vật chất- thiết bị, đầu tƣ kinh phớ hợp lý cho cỏc hoạt động dạy và học, đặc biệt đầu tƣ vào đào tạo, bồi dƣỡng xõy dựng ĐNGV
2.3. Đối với đội ngũ giảng viờn:
+ Mỗi GV cần nờu cao tinh thần trỏch nhiệm, hoàn thành đỳng và đầy đủ cỏc quy định của nhà trƣờng về chức trỏch, nhiệm vụ của ngƣời GV.
+ Phối hợp với nhà trƣờng và cỏc đơn vị liờn quan thực hiện cỏc quy định về giảng dạy và quản lý sinh viờn.
+ Khụng ngừng học tập để nõng cao trỡnh độ, rốn luyện tu dƣỡng phẩm chất chớnh trị đạo đức để thực sự xứng đỏng là ngƣời GV: lực lƣợng quan trọng, quyết định tới chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X 2. Đảng Cộng sản Việt Nam. Nghị quyết lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ương Đảng khúa X về xõy dựng đội ngũ trớ thức trong thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước.
3. Bộ Giỏo dục và đào tạo. Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2009-2020, Nxb
Chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
4. Bộ Giỏo dục và đào tạo. Điều lệ trƣờng cao đẳng. 56/2003/QĐ- BGD&ĐT 5. Quốc hội nƣớc Cộng Hồ Xó Hội chủ Nghĩa Việt Nam. Luật giỏo dục 2005. 6. Đặng Quốc Bảo, Đặng Bỏ Lóm, Nguyễn Lộc, Phạm Quang Sỏng, Bựi Đức Thiệp, Đổi mới quản lớ và nõng cao chất lượng giỏo dục Việt Nam . Nxb Giỏo
dục Việt Nam, Hà Nội, 1994.
7. Đặng Quốc Bảo. Nền giỏo dục phỏt triển nhõn văn và trường học thõn thiện:
quan điểm và giải phỏp, Tập bài giảng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
8. Đặng Quốc Bảo. Nhà trường Việt Nam trước bối cảnh kinh tế thị trường, Tập
bài giảng, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
9. Đặng Quốc Bảo. Chuyờn đề phỏt triển nguồn nhõn lực phỏt triển con người,
Tập bài giảng, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010,
10.Đặng Quốc Bảo. Những vấn đề cơ bản về lónh đạo- quản lý và sự vận dụng
vào điều hành nhà trường, Tập bài giảng, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
11. Đặng Xuõn Hải. Quản lớ sự thay đổi vận dụng cho quản lý cỏc trường, Đại
học Quốc gia Hà Nội, 2010.
12. Đặng Xuõn Hải. Quản lớ hệ thống Giỏo dục quốc dõn và bộ mỏy quản lớ giỏo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
13. Đặng Xuõn Hải. Quản lớ hành chớnh nhà nước núi chung và ngành giỏo dục
14. Đặng Xuõn Hải. Một số tiếp cận trong quản lý giỏo dục nhà trường, Tài liệu
bồi dƣỡng kỹ năng quản lý lónh đạo cho cỏn bộ quản lý, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
15. Mạc văn Trang. Quản lý nhõn lực: tài liệu tham khảo dựng cho học viờn cao
học quản lý giỏo dục, Viện Nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục, Hà Nội, 2003.
16. Lờ Ngọc Hựng. Xó hội học giỏo dục. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009. 17. Hà Nhật Thăng. Xu thế phỏt triển giỏo dục, tập bài giảng. Trƣờng Đại học
Giỏo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009
18. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chớ. Đại cương khoa học quản lớ. Nxb
Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
19. Nguyễn Quốc Chớ, Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Lý luận đại cương về quản lý, tập
bài giảng. Trƣờng Đại học Giỏo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, 1996.
20. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Thị Bạch Mai. Quản lý nguồn nhõn lực. Khoa
Sƣ phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
21. Nguyễn Đức Chớnh. Kiểm định chất lượng trong giỏo dục đại học. Tr-ờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002.
22. Nguyễn Đức Chớnh. Thiết kế và đỏnh giỏ chương trỡnh giỏo dục. Tr-ờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008.
23. Nguyễn Đức Chớnh. Đo lường và đỏnh giỏ trong giỏo dục và dạy học, Tập
bài giảng. Trƣờng Đại học Giỏo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
24. Nguyễn Trọng Điều. Quản trị nguồn nhõn lực. Nxb Chớnh trị quốc gia, Hà
Nội, 2002.
25. Nguyễn Tiến Đạt. Giỏo dục so sỏnh, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009. 26. Nguyễn Trọng Hậu. Đại cương khoa học quản lý giỏo dục, Hà Nội, 2009. 27.Trần Khỏnh Đức. Sự phỏt triển cỏc quan điểm giỏo dục từ truyền thống đến
28. Trần Khỏnh Đức. Quản lớ và kiểm định chất lượng đào tạo nhõn lực. Nxb
Giỏo dục, Hà Nội, 2004.
29. Trần Khỏnh Đức. Sự phỏt triển cỏc quan điểm giỏo dục từ truyền thống đến
hiện đại, tập bài giảng. Trƣờng Đại học Giỏo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội,
2009
30. Tập thể tỏc giả. Trường Cao đẳng Sư phạm Thỏi Bỡnh- 50 năm xõy dựng và
trưởng thành, Thỏi Bỡnh, 2009.
31. Vũ Cao Đàm. Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học.Nxb Khoa học-Kĩ
thuật Hà Nội, 2005.
32. FEI. Cụng ty cổ phần Thụng tin kinh tế đối ngoại. Thỏi Bỡnh- thế và lực
trong thế kỷ XXI. Nxb Chớnh trị Quốc gia Hà Nội, 2007.
33. Viện ngụn ngữ. Từ điển tiếng Việt, Nxb Khoa học xó hội, 1998. 34. Viện ngụn ngữ học. Từ điển tiếng Việt. Nxb Đà Nẵng, 2001
Phụ lục 1
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
Về năng lực và phẩm chất của người giảng viờn ở trường Cao đẳng Sư phạm Thỏi Bỡnh
Kớnh gửi ễng (Bà)……………………………………………………….
Để cú cơ sở đề xuất một số biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn của trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thỏi Bỡnh, xin ễng (Bà) vui lũng cho biết ý kiến đỏnh giỏ của mỡnh về năng lực và phẩm chất của ngƣời giảng viờn trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thỏi Bỡnh trong bối cảnh giỏo dục mới, bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào cỏc ụ theo mức độ mà ễng (Bà) cho là phự hợp.
T
T Cỏc năng lực và phẩm chất của ngƣời
GV Phần đỏnh giỏ Ghi chỳ Rất tốt Tốt TB Yếu 1 * Chớnh trị: - Lập trƣờng tƣ tƣởng chớnh trị vững vàng
- Hiểu và thực hiện cỏc chủ trƣơng chớnh sỏch của Đảng, nhà nƣớc và quy định của ngành của trƣờng
2
* Đạo đức
- Cú đạo đức gƣơng mẫu, lối sống trong sỏng giản dị, gần gũi và đoàn kết
3
* Năng lực trỡnh độ, chuyờn mụn - Nắm vững nội dung chƣơng trỡnh, kế hoạch đào tạo, phƣơng phỏp giảng dạy
- Thực hiện soạn bài, chuẩn bị thực hành, kiểm tra đỏnh giỏ đỳng qui định - Quản lý tốt HSSV trong cỏc hoạt động giỏo dục và giảng dạy
4
* Hoạt động nghiờn cứu khoa học - Tớch cực tham gia, tự giỏc, chủ động trong cụng tỏc nghiờn cứu khoa học, cỏc hội thảo, chuyờn đề...
5
Khả năng tự học, tự bồi dƣỡng, tổng kết, rỳt kinh nghiệm
6
Tớch cực tham gia đổi mới phƣơng phỏp dạy học, thƣờng xuyờn ứng dụng CNTT trong giảng dạy...
7
Năng lực sƣ phạm
- Cú khả năng đỏnh giỏ, phõn loại HSSV, xõy dựng biện phỏp giảng dạy, giỏo dục phự hợp với từng loại đối tƣợng HSSV
- Phối hợp với cỏc lực lƣợng khỏc, cỏc tổ chức Đoàn, Hội trong nhà trƣờng vào cỏc hoạt động giảng dạy và giỏo dục HSSV
Xin chõn thành cảm ơn sự giỳp đỡ của ễng (Bà)
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
Về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn ở trường Cao đẳng Sư phạm Thỏi Bỡnh
Kớnh gửi ễng (Bà)……………………………………………………….
Xin ễng (Bà) vui lũng cho biết ý kiến đỏnh giỏ của mỡnh về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn ở trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thỏi Bỡnh đó đƣợc đề xuất dƣới đõy, bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào cỏc ụ theo mức độ mà ễng (Bà) cho là phự hợp.
S T T Tờn giải phỏp Tớnh cần thiết Tớnh khả thi Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Rất khả thi Khả thi ớt khả thi Khụng cú cõu trả lời 1 Nõng cao nhận thức của đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ quản lý về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn
2
Cải tiến cụng tỏc quy hoạch, tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giảng viờn
3
Tăng cƣờng cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng