3.3 .Biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh
3.3.2.Cải tiến cụng tỏc quy hoạch, tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giảng
3.3.2.1. í nghĩa của biện phỏp
Phỏt triển ĐNGV cần đỏp đỏp ứng một đội ngũ đủ về số lƣợng, đồng bộ về cơ cấu và chỳ trọng đến yếu tố chất lƣợng của từng GV.
Cần phải quy hoạch số lƣợng ĐNGV cơ hữu của nhà trƣờng để đảm bảo những yờu cầu sau:
- Tuyển chọn GV đỳng tiờu chuẩn, đỳng yờu cầu, đỳng đối tƣợng bộ mụn cần đảm bảo duy trỡ đủ, ổn định số lƣợng ĐNGV.
- Đảm bảo tỷ lệ 10- 15 sinh viờn trờn 1 GV: theo đỳng quy định của Bộ GD. - Đảm bảo cho GV hoàn thành đƣợc nhiệm vụ giảng dạy và tạo điều kiện cho GV cú thời gian tham gia NCKH, tự học, tự nghiờn cứu để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ.
- Đảm bảo cho việc sử dụng và phỏt huy hết khả năng của từng GV một cỏch hợp lý và hiệu quả nhằm xõy dựng một ĐNGV đủ về số lƣợng và mạnh về chất lƣợng.
- Phải tạo đƣợc sự cõn đối về cơ cấu bộ mụn, độ tuổi, giới tớnh trong ĐNGV, đảm bảo đƣợc sự phỏt triển xuyờn suốt và bền vững của nhà trƣờng.
3.3.2.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện của biện phỏp a. Cụng tỏc quy hoạch a. Cụng tỏc quy hoạch
Để đỏp ứng đủ nguồn nhõn lực trong tỡnh trạng nguồn tuyển sinh chƣa ổn định hàng năm, ĐNGV vẫn cũn tỡnh trạng vừa thiếu vừa thừa, việc quy hoạch hàng năm cần đƣợc chỳ trọng để đảm bảo sự cõn đối, hợp lý về cơ cấu giữa cỏc tổ, bộ mụn, độ tuổi, giới tớnh ĐNGV. Cụng tỏc quy hoạch phải phự hợp với qui mụ đào tạo của nhà trƣờng trong bối cảnh giỏo dục mới, tạo điều kiện tốt nhất cho ngƣời GV cú cơ hội đúng gúp cao nhất khả năng, sức lực của mỡnh vào nhiệm vụ đào tạo của nhà trƣờng.
Quy hoạch ĐNGV cú thể đặt ra mục tiờu cho từng giai đoạn, cú thể là 1- 2 năm, cú thể 3-5 năm, 5- 10 năm. Để tăng cƣờng số lƣợng ĐNGV một cỏch hợp lý, cần phải thực hiện một số biện phỏp sau:
- Phõn tớch SWOT: Để việc xõy dựng kế hoạch đƣợc chớnh xỏc, lónh đạo nhà trƣờng cần phõn tớch SWOT để xỏc định đƣợc cỏc điểm mạnh và điểm yếu - những nhõn tố bờn trong và bờn ngoài nhà trƣờng – nhõn tổ ảnh hƣởng đến quyết định tới nhu cầu chỉ tiờu, số lƣợng giảng viờn cần phải tuyển chọn và bổ sung.
Cỏc nhõn tố bờn trong nhà trƣờng ảnh hƣởng quyết định đến việc xõy dựng quy hoạch đội ngũ hàng năm bao gồm:
+ Phƣơng hƣớng chiến lƣợc phỏt triển, nhiệm vụ của nhà trƣờng.
+ Sự mở rộng quy mụ cỏc chuyờn ngành đào tạo, quy mụ SV đƣợc đào tạo. + Định mức cụng tỏc cho GV; biờn chế GV trờn chỉ tiờu sinh viờn.
+ Nhu cầu về số lƣợng GV đối với từng bộ mụn, từng chuyờn ngành đào tạo. Cỏc nhõn tố của mụi trƣờng bờn ngoài ảnh hƣởng quyết định đến việc xõy dựng quy hoạch đội ngũ hàng năm bao gồm:
+ Phƣơng hƣớng, mục tiờu phỏt triển kinh tế – xó hội của đất nƣớc thụng qua cỏc kỳ Đại hội Đảng lần thứ IVIII, IX, X, XI; sự phỏt triển của cỏc ngành nghề kinh tế của đất nƣớc và của địa phƣơng.
+ Nhu cầu về nguồn nhõn lực nhằm đỏp ứng cho sự nghiệp “cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ” của đất nƣớc.
- Xõy dựng kế hoạch tuyển chọn nhõn sự: Hàng năm phải xõy dựng kế hoạch tuyển chọn, bổ sung ĐNGV trờn cơ sở định biờn số lƣợng đội ngũ giảng dạy, giữa cỏc bộ mụn và ngành đào tạo.
Việc xõy dựng kế hoạch cần cụ thể, chớnh xỏc sẽ giỳp cho nhà trƣờng tuyển mộ, lựa chọn, huấn luyện và phỏt triển đƣợc một ĐNGV vừa đủ, đỏp ứng đỳng nhu cầu về nguồn nhõn lực trong từng bộ mụn và từng ngành đào tạo; khụng gõy ra tỡnh trạng “thừa” hay “thiếu” GV và tạo cơ hội để cú thể tuyển chọn một cỏch kỹ càng hơn.
- Xõy dựng kế hoạch cử GV đi học tập, bồi dƣỡng nõng cao trỡnh độ hàng năm nhằm đầu tƣ chất lƣợng ĐNGV, tuy nhiờn cần trỏnh đƣợc tỡnh trạng nhiều ngƣời đi học, bồi dƣỡng cựng một lỳc tạo sự thiếu hụt ảo về nguồn nhõn lực của ĐNGV.
- Cụng tỏc lập quy hoạch phỏt triển ĐNGV phải gắn liền với thực tiễn, thực hiện nghiờm tỳc quy hoạch đó lập, trong quỏ trỡnh thực hiện cần cú sự kiểm tra thƣờng xuyờn để cú sự điều chỉnh kịp thời.
b. Cụng tỏc tuyển chọn
Sau cụng tỏc quy hoạch ĐNGV là cụng tỏc tuyển chọn GV. Việc tuyển chọn phải đảm bảo nguyờn tắc dõn chủ, cụng khai, thực hiện đỳng cỏc bƣớc thi tuyển theo quy định của phỏp luật. Cụng tỏc tuyển dụng cần đƣợc thực hiện chớnh xỏc, khoa học đồng bộ để lựa chọn đỳng ngƣời đỳng việc. Cụng tỏc tuyển chọn cần chỳ ý ở một số hoạt động sau:
- Lập kế hoạch tuyển dụng:
Từ số liệu quy hoạch dài hạn, trung hạn, ngắn hạn về cụng tỏc phỏt triển ĐNGV, Hội đồng tuyển dụng nhà trƣờng cần lập đƣợc kế hoạch chi tiết cho cụng tỏc tuyển chọn. Để đảm bảo chất lƣợng ĐNGV tuyển dụng, Hội đồng tuyển dụng nhà trƣờng cần phải:
Đối tƣợng tuyển dụng: là những đối tƣợng đó tốt nghiệp cỏc trƣờng ĐH hệ chớnh quy khỏ hoặc giỏi (ƣu tiờn cho những đối tƣợng cú học hàm, học vị cao; những đối tƣợng đó tham gia giảng dạy tại cỏc trƣờng ĐH khỏc, cú bằng khen, thành tớch, cỏc cụng trỡnh NCKH…), cú chứng chỉ tin học và ngoại ngữ ở một trỡnh độ nhất định.
+ Hỡnh thức thi tuyển: Hội đồng tuyển dụng nhà trƣờng dựa trờn cơ sở cỏc Văn bản phỏp luật hiện hành của nhà nƣớc qui định để thiết lập hỡnh thức thi tuyển phự hợp với trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của đối tƣợng thi tuyển, phự hợp với chức năng, mục đớch tuyển dụng của nhà trƣờng.
+ Xỏc định cỏc điều kiện đối với đối tƣợng đó đƣợc tuyển dụng cần thực hiện: thời gian thử việc và tập sự theo nhƣ quy định, cam kết cụng tỏc lõu dài tại trƣờng, quy định thời hạn sau khi đƣợc tuyển dụng sẽ tiếp tục đi học nõng cao trỡnh độ.
- Lập kế hoạch sàng lọc:
Sàng lọc với mục đớch tạo cơ hội cho những GV cú năng lực hoàn thành cụng việc và phỏt triển, đồng thời sàng lọc cũng để sắp xếp, phõn cụng lại cụng việc cho mỗi GV sao cho phự hợp; thậm chớ sàng lọc cũng đồng nghĩa với việc sa thải và thuyờn chuyển cụng việc nếu thấy cần thiết. Để tiến hành sàng lọc đội ngũ cần thực hiện việc kiểm tra, đỏnh giỏ thƣờng xuyờn, theo định kỳ. Ban kiểm tra, đỏnh giỏ bao gồm: Hiệu trƣởng, Trƣởng phũng Đào tạo Trƣởng cỏc khoa,bộ mụn, đại diện cỏc tổ chức: Đảng, Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn; để tiến hành kiểm tra đỏnh giỏ chất lƣợng ĐNGV trong từng khoa, bộ mụn.
Kế hoạch sàng lọc ĐNGV cần chỳ ý cỏc mục đớch:
+ Tiếp tục bồi dƣỡng, nõng cao trỡnh độ đối với GV cú năng lực, nhằm đỏp ứng yờu cầu hiện tại và lõu dài của nhà trƣờng.
+ Đào tạo lại: đối với những GV cho yờu cầu đào tạo của nhà trƣờng phải thay đổi phải chuyển sang giảng dạy mụn học trỏi với chuyờn ngành đƣợc
đào tạo hoặc nhằm mục đớch tăng cƣờng lực lƣợng giảng dạy cho cỏc bộ mụn chuyờn ngành cũn thiếu giảng viờn.
+ Thuyờn chuyển cụng việc khỏc thớch hợp hơn đối với những GV khụng đỏp ứng đƣợc yờu cầu giảng dạy, hay năng lực kộm; cú thể khuyến khớch, động viờn họ học bồi dƣỡng thờm trỡnh độ nếu cú điều kiện. Đối với những GV khụng đủ tƣ cỏch cả về chuyờn mụn, cả về nghiệp vụ sƣ phạm; tỏc phong, lối sống, đạo đức kộm, khụng cú ý chớ vƣơn lờn cần phải kiờn quyết xử lý tuỳ theo cỏc mức độ: khuyờn răn, cải tạo, kỷ luật thậm chớ là sa thải để đảm bảo chất lƣợng ĐNGV.
+ Xõy dựng chớnh sỏch, chế độ thu hỳt cỏc cỏn bộ cú trỡnh độ cao trong và ngoài nƣớc bổ sung cho ĐNGV của nhà trƣờng.
c. Cụng tỏc sử dụng đội ngũ giảng viờn
Sử dụng hợp lý ĐNGV của nhà trƣờng – nguồn lực sẵn cú và cơ bản nhất sẽ giỳp cho nhà trƣờng phỏt huy đƣợc khả năng sẵn cú trong ĐNGV, mang lại hiệu quả và chất lƣợng giảng dạy. Để sử dụng đỳng ngƣời, đỳng việc, giỳp ngƣời GV cống hiến đƣợc hết mỡnh sự nghiệp GD, nhà QL cần chỳ ý những yếu tố sau:
- Phõn cụng, bổ nhiệm GV theo đỳng chuyờn mụn và năng lực, nhằm phỏt huy đƣợc cỏc điểm mạnh của ngƣời GV đú. Khuyến khớch GV đú tiếp tục đào tạo, bồi dƣỡng để cú thể phỏt triển năng lực và sở trƣờng đú.
- Biết phỏt hiện và trõn trọng nhõn tài, bố trớ họ vào những vị trớ xứng đỏng với tài năng của họ, khuyến khớch, tạo điều kiện tốt nhất cho họ, giỳp họ phỏt huy hết sức mạnh của mỡnh cho nhà trƣờng. Trỏnh trƣờng hợp những ngƣời cú năng lực khụng sử dụng đỳng sẽ dẫn đến hiện tƣợng bất món, phỏ bĩnh, gõy mất đoàn kết nội bộ làm ảnh hƣởng tới tập thể ĐNGV.
- Giao những GV cú năng lực, trỡnh độ, cú thõm niờn cụng tỏc và kinh nghiệm giảng dạy giỳp đỡ, kốm cặp cho những GV năng lực cũn hạn chế hay những GV trẻ cũn thiếu kinh nghiệm, nhằm nõng cao đồng đều chất lƣợng ĐNGV.
- Hiện nay, ĐNGV của trƣờng mới chỉ đảm nhiệm giảng dạy chuyờn ngành đó lựa chọn. Tuy nhiờn, trong số đú cũng cú những GV cú thể kiờm nghiệm thờm những chuyờn ngành gần hoặc cú liờn quan, nhà trƣờng nờn cú chế độ kiờm nghiệm sẽ tận dụng hết đƣợc khả năng sẵn cú trong ĐNGV.
Để xõy dựng thực hiện chế độ GV kiờm nghiệm cần phải:
+ Xõy dựng chế độ chớnh sỏch khuyến khớch GV nào cú khả năng sẽ đảm nhiệm đƣợc 2 – 3 mụn học khỏc nhau cú chuyờn mụn gần nhau để khai thỏc triệt để đội ngũ hiện cú. Đồng thời cần phải cú cơ chế đỏnh giỏ, chấp nhận và cho phộp giảng dạy nhằm đảm bảo chất lƣợng.
+ Cỏc khoa, bộ mụn trong khi quản lý ĐNGV của bộ mụn, phỏt hiện, đào tạo, bồi dƣỡng những GV cú khả năng giảng dạy kiờm nhiệm bằng cỏc hỡnh thức: tham dự cỏc khoỏ học để nõng cao thờm trỡnh độ về mụn học đú; cú thể tham gia giảng với tƣ cỏch trợ giảng cho những GV giỏi cú nhiều kinh nghiệm về mụn học đú.
- Xõy dựng chế độ chớnh sỏch tiền lƣơng, đói ngộ, khen thƣởng, xử phạt hợp lý, đỳng lỳc cũng là động lực thỳc đẩy ĐNGV hoàn thành nhiệm vụ chức trỏch của mỡnh tốt hơn.
3.3.3. Tăng cường cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao chất lượng ĐNGV và đẩy mạnh hoạt động nghiờn cứu khoa học trong đội ngũ giảng viờn
3.3.3.1 í nghĩa của biện phỏp
Tăng cƣờng cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng là phƣơng tiện phỏt triển đội ngũ. Cựng với sự thay đổi của kinh tế- xó hội và yờu cầu đổi mới giỏo dục, đổi mới nhà trƣờng, ĐNGV phải đƣợc bồi dƣỡng cập nhật mới đỏp ứng đƣợc sự thay đổi đú.
3.3.3.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện
Khõu then chốt để thực hiện chiến lƣợc phỏt triển GD và sứ mệnh của nhà trƣờng là phải đặc biệt quan tõm đến việc đào tạo, bồi dƣỡng và tiờu chuẩn húa ĐNGV, CBQL giỏo dục cả về chớnh trị tƣ tƣởng và năng lực chuyờn mụn. Biện
phỏp đào tạo, bồi dƣỡng rất cần thiết cho việc nõng cao chất lƣợng ĐNGV nhằm đỏp ứng dƣợc yờu cầu đổi mới và đỏp ứng đƣợc nhiệm vụ GD trong bối cảnh mới.
Đào tạo bồi dƣỡng cho ĐVGV là trang bị kiến thức, kinh nghiệm, hỡnh thành kỹ năng, kỹ xảo trong hoạt động giảng dạy, hỡnh thành nờn phẩm chất chớnh trị, tƣ tƣởng, đạo đức, tõm lý, tạo ra năng lực hoạt động thực tiến cho mỗi GV. Quỏ trỡnh đào tạo, bồi dƣỡng là quỏ trỡnh tạo ra sự thay đổi, sự phỏt triển cho ngƣời đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng, khắc phục những mặt hạn chế của họ, giỳp họ nõng cao hơn nữa trỡnh độ, chuyờn mụn, năng lực giảng dạy, NCKH.
Cỏc phƣơng thức chủ yếu cú thể là: - Mở cỏc lớp bồi dƣỡng chuyờn đề
- Gửi đi bồi dƣỡng ở cỏc lớp do dự ỏn mở
- Tổ chức tự bồi dƣỡng thụng qua cỏc sinh hoạt chuyờn mụn - Đẩy mạnh hoạt động nghiờn cứu khoa học
Đẩy mạnh hoạt động NCKH trong nhà trƣờng là trỏch nhiệm của cỏc nhà quản lý, là nhiệm vụ của ngƣời GV. Thực tế đó khẳng định: hoạt động NCKH đó gúp phần nõng cao uy tớn và khẳng định đƣợc vị trớ của trƣờng trong và ngoài tỉnh. Tiến hành NCKH và phỏt triển cụng nghệ, kết hợp đào tạo với NCKH sẽ giỳp cho trỡnh độ ĐNGV đƣợc nõng cao hơn, đảm bảo đƣợc chất lƣợng giảng dạy trong nhà trƣờng.
Cụng tỏc đào tạo- bồi dƣỡng ĐNGV phải đƣợc tiến hành thƣờng xuyờn trong mỗi năm học. Hiệu trƣởng sẽ chỉ đạo và phối hợp với cỏc phũng, ban chức năng, cỏc bộ khoa bộ mụn, ĐNGV để cho cụng tỏc đào tạo – bồi dƣỡng ĐNGV đạt hiệu quả và chất lƣợng đỏp ứng mục tiờu yờu cầu của nhà trƣờng.
Tiến trỡnh đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV phải đƣợc quản lý khoa học đảm bảo chặt chẽ từ khõu phõn tớch nhu cầu, bồi dƣỡng đến khõu lập kế hoạch, đến khõu triển khai thực hiện và kiểm tra đỏnh giỏ cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng và phỏt triển đội ngũ.
Sơ đồ 3.1. Tiến trỡnh đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn
a. Xỏc định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV
Cú nhiều cỏch để bồi dƣỡng đội ngũ nhƣng điều đầu tiờn là phải nhận diện cho đƣợc yờu cầu cần cú và cỏi hiện cú để xỏc định "khoảng trống" cần bự đắp; trờn cơ sở đú lập kế hoạch bồi dƣỡng bao gồm xỏc định mục tiờu bồi dƣỡng, lựa chọn nội dung bồi dƣỡng và xỏc định phƣơng thức bồi dƣỡng cũng nhƣ cỏc điều kiện, nguồn lực cần cú để hiện thực húa kế hoạch đó vạch ra.
Cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng đƣợc thực hiện hàng năm mang tớnh chất luõn phiờn, ƣu tiờn cho những bộ mụn, chuyờn ngành mũi nhọn của nhà trƣờng. Đối với mó ngành, bộ mụn mới sẽ đào tạo dần và căn cứ vào thực tế tuyển sinh, nhu cầu đào tạo bồi dƣỡng của GV sẽ cú kế hoạch cụ thể riờng cho từng bộ mụn, ngành nghề đú.
Dựa vào quy định về trỡnh độ chuyờn mụn tƣơng ứng với số năm cụng tỏc để xỏc định ngƣời giảng viờn phải đạt cỏc chuẩn gỡ về chuyờn mụn, về tin học, ngoại ngữ, về cụng trỡnh NCKH… Từ đú mỗi GV sẽ định hƣớng cho bản thõn nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng về cỏc mặt: chuyờn mụn, nghiệp vụ, cỏc kiến thức hỗ trợ; kế hoạch NCKH.
b. Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV
Xỏc định nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng
Kiểm tra - đỏnh giỏ
Tổ chức thực hiện kế hoạch
Lập kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cũng để đảm bảo cho sự cõn đối về trỡnh độ và ngành nghề giữa cỏc bộ mụn. Cỏc bộ mụn sẽ phải lập kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng nhằm cõn đối nhu cầu của từng cỏ nhõn giảng viờn trong tổ từ thời gian đến hỡnh thức đào tạo, bồi dƣỡng. Từ số liệu của từng tổ bộ mụn, nhà trƣờng cú cơ sở lập kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng chung cho toàn trƣờng, đồng thời tạo mọi điều kiện cho giảng viờn học tập và bồi dƣỡng đạt kết quả tốt nhƣ: bố trớ sắp xếp cụng việc, tạo điều kiện thời gian, kinh phớ…
c. Nội dung thực hiện đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV
Nội dung của cụng tỏc đào tạo, bồi dƣỡng bao gồm:
Sơ đồ 3.2. Nội dung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn
* Bồi dƣỡng phẩm chất chớnh trị đạo đức:
Trờn nền tảng giỏo dục chớnh trị và lónh đạo tƣ tƣởng tốt cho ĐNGV cỏc nhà QL mới cú thể giải quyết cỏc vấn đề về thực tiễn nõng cao chất lƣợng GD và đào tạo trong nhà trƣờng. Nhà trƣờng và Đảng bộ nhà trƣờng phải chỳ trọng đến