3.2. Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viênTHCS huyện Điện Biên
3.2.3. Cụ thể hóa các chuẩn nghề nghiệp thành định hướng phát triển năng
năng lực để mỗi giáo viên phấn đấu rèn luyện
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Đưa ra các tiêu chí về năng lực nghề nghiệp là cái đích về chất lượng đội ngũ mà người giáo viên THCS phải đạt tới, với những giáo viên chưa đạt
chuẩn bản thân xác định được các tiêu chí, năng lực, phẩm chất chưa đạt sẽ có kế hoạch bồi dưỡng để đạt chuẩn với những giáo viên đã đạt chuẩn vẫn có thể căn cứ vào đó để phấn đấu vượt chuẩn.
3.2.3.2. Nội dung và cách tiến hành biện pháp
Cụ thể hóa nội dung các tiêu chuẩn, tiêu chí của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cũng đã tính đến đặc điểm yếu tố vùng, miền (đặc biệt ở các vùng sâu, vùng xa, miền núi, cịn nhiều khó khăn). Chẳng hạn như trong lĩnh vực “Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống” đã có u cầu địi hỏi giáo viên phải có mối quan hệ đồn kết, hợp tác với cộng đồng, nhân dân địa phương; phải hiểu rõ phong tục, tập quán nơi trường đóng để có cách giao tiếp, ứng xử phù hợp, xây dựng nhà trường thân thiện, hòa hợp với môi trường sống ở địa phương. Hoặc trong lĩnh vực “Kiến thức” cũng có u cầu địi hỏi giáo viên cần phải có “kiến thức phổ thơng về chính trị, xã hội, nhân văn”; có “kiến thức địa phương”; riêng ở vùng dân tộc thiểu số, cần phải biết tiếng dân tộc để có thể giao tiếp được. Vì vậy phịng GD&ĐT cần tổ chức nghiên cứu xây dựng các mức độ của mục tiêu giúp định hướng phấn đấu cho giao viên. Có thể xác định hai bậc cho hai đối tượng khác nhau: Một là cho đối tượng giáo viên phấn đấu đạt chuẩn: Hai là cho những giáo viên phất đấu trên chuẩn ( Vi dụ, một giáo viên đã đạt chuẩn phấn đấu để trở thành giáo viên cốt cán). Vì vậy cụ thể hóa chuẩn nghề nghiệp khơng chỉ nhằm đánh giá xếp loại ĐNGV mà quan trong không kém là giúp giáo viên liên tục phấn đấu, đặc biệt là đối với việc xây dựng ĐNGV cốt cán ( vượt chuẩn) của trường, huyện và phòng giáo dục.
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Phòng giáo dục huyện căn cứ vào chuẩn giáo viên THCS do Bộ GD&ĐT ban hành để cụ thể hóa các tiêu chuẩn, tiêu chí của chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS phù hợp với điều kiện địa phương, phù hợp với định hướng phát triển giáo viên của ngành trong giai đoạn tới.
3.2.4. Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu chuẩn giáo viên THCS