Chƣơng 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
3.3. Một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo
3.3.1. Nâng cao nhận thức về đổi mới quản lý hoạt động đào tạo
Muốn nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo, góp phần xây dựng uy tín chất lượng của một Học viện, các nhà quản lý phải quan tâm trước hết đến việc nâng cao nhận thức về yêu cầu đổi mới quản lý hoạt động đào tạo trong đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và học sinh, sinh viên.
3.3.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Làm cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên của Học viện hiểu rõ, hiểu đúng về đổi mới quản lý hoạt động đào tạo, tạo điều kiện để giảng viên được nghe, được bàn bạc, được thảo luận trên cơ sở được trang bị những tri thức cập nhật về khoa học giáo dục hiện đại. Từ đó ý thức được việc thay đổi quan niệm về đào tạo là đòi hỏi tất yếu khách quan và hơn nữa, còn là điều kiện cho sự tồn tại và phát triển của chính họ.
3.3.1.2. Nội dung của biện pháp
Tuyên truyền ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đổi mới tư duy về quản lý hoạt động đào tạo trong toàn thể đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, nhân viên Học viện.
Tổ chức cho cán bộ, giảng viên, nhân viên học tập nghiên cứu các chính sách giáo dục và đào tạo của Đảng và Nhà nước; thấm nhuần đường lối đổi mới giáo dục và đào tạo; nắm vững Luật giáo dục và Điều lệ trường Đại học, Học viện. Tạo ra nền tảng tư tưởng và nhận thức đúng đắn về ý nghĩa, tầm quan trọng và sự cần thiết phải đổi mới tư duy về đổi mới quản lý hoạt động đào tạo.
Xây dựng sự đồn kết nhất trí cao trong Học viện làm tiền đề thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo .
3.3.1.3. Cách thực hiện biện pháp
Xây dựng kế hoạch để triển khai tuyên truyền các chủ trương, chính sách đổi mới giáo dục và đào tạo của Đảng và Nhà nước trong các buổi họp hội đồng sư phạm, trên website của Học viện, trên các phương tiện thông tin chung.
Mời các giảng viên có uy tín về trường để tổ chức cho cán bộ, giảng viên, nhân viên nghe nói chuyện về các chủ trương chính sách mới của Đảng.
Tổ chức cho cán bộ quản lý, giảng viên theo học các lớp ngắn hạn và dài hạn các khóa đào tạo về khoa học quản lý giáo dục.
Tổ chức hội thảo khoa học, tọa đàm trong cán bộ giảng viên và học sinh sinh viên theo các chuyên đề về vai trò, tầm quan trọng của việc nhận thức đúng đắn về bản chất của hoạt động đào tạo.
Tổ chức kiểm tra, đánh giá nhận thức về bản chất của hoạt động đào tạo trong cán bộ, giảng viên và học sinh, sinh viên của Học viện.