Chƣơng 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động đào tạo
1.4.2. Đặc điểm của cơ sở đào tạo
Học viện, nhà trường là một thiết chế chuyên biệt của hệ thống giáo dục, chịu sự tác động lớn của môi trường, của các hệ thống khác. Học viện, nhà trường cung cấp nguồn nhân lực góp phần ổn định chính trị, phát triển kinh tế xã hội.
Các tổ chức chính trị xã hội, kết hợp với Học viện, nhà trường để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho người học.
Học viện, nhà trường phối hợp với các cơ sở giáo dục khác, các cơ sở nghiên cứu khoa học, các cơ sở thực hành, các đơn vị nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên, sinh viên trao đổi kinh nghiệm, hợp tác nghiên cứu, tham quan thực hành rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ.
Học viện, nhà trường chủ động phối hợp với các đơn vị văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao, các cơ quan thông tin đại chúng trong việc tạo ra môi trường giáo dục lành mạnh, phát hiện và bồi dưỡng những năng khiếu, tạo điều kiện về cơ sở vật chất, tài chính phục vụ giao lưu văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao cho sinh viên và tuyên truyền cho học viện nhà trường.
Kết luận Chƣơng 1
Trên cơ sở phân tích, tổng hợp các vấn đề liên quan trong các văn bản của Đảng và Nhà Nước về giáo dục, các tài liệu về khoa học quản lý, quản lý giáo dục, giáo dục học, lý luận dạy học... tác giả luận văn đó hệ thống hóa một số khái niệm cơ bản liên quan đến quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động đào tạo... và các chủ trương đổi mới giáo dục đại học của Việt Nam. Trong đó đặc biệt đi sâu nghiên cứu nội dung quản lý hoạt động đào tạo trong Học viện, nhà trường, phần cuối chương đã đề cập đến các yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo ở Học viện, nhà trường. Mặc dù những yếu tố khách quan là tiền đề cần thiết và không thể thiếu, nhưng các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo có trở thành hiện thực hay khơng lại do các yếu tố chủ quan quyết định.
Các khái niệm được nghiên cứu ở chương 1, chính là cơ sở lý luận cho việc khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo và thực trạng quản lý hoạt động đào tạo chuyên ngành an tồn thơng tin tại Học viện Kỹ thuật Mật mã sẽ được trình bày trong chương 2.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CHUN NGÀNH AN TỒN THƠNG TIN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ