CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm
3.2.1. Lựa chọn đối tượng thực nghiệm sư phạm
Để đánh giá các thành quả ban đầu của đề tài, chúng tôi lựa chọn 2 lớp 10A4 và 10A5 tại trường THPT Nho Quan A (thuộc huyện Nho Quan, thành phố Ninh Bình) để tiến hành thực nghiệm sư phạm.
Khi tiến hành thực nghiệm sư phạm, chúng tôi đã lựa chọn các lớp TN và ĐC tương đương nhau về số lượng HS, chất lượng chuyên môn và do cùng một GV trực tiếp giảng dạy. Các lớp ĐC tiến hành dạy học theo phương pháp “truyền thống”, giáo án thường theo đúng khung chương trình sách giáo khoa. Các lớp thực nghiệm được giảng dạy theo phương pháp tiếp cận năng lực.
Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng GV thực hiện 10A4 : 49 HS 10A5 : 51 HS Phạm Thị Lan
Lưu ý: Các lớp được chọn đều là lớp cơ bản, không phải là lớp chọn của trường. 3.2.2. Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm
Để chuẩn bị thực nghiệm sư phạm, chúng tôi đã thực hiện các bước sau: - Xây dựng phiếu điều tra về tình hình dạy học theo hướng đổi mới phương pháp dạy học của GV trong dạy học Ngữ Văn ở trường Phổ thông.
- Phối hợp với các giáo viên trực tiếp giảng dạy trên lớp, xây dựng kế hoạch hướng dẫn học sinh làm việc nhóm (2 kỹ thuật dạy học), thực hiện tiếp cận bài học theo phương pháp dạy học dự án.
- Xây dựng phiếu điều tra và tiến hành điều tra học sinh của các lớp được chọn, để đánh giá khả năng làm việc cá nhân; khả năng làm việc nhóm; khả năng tương tác giữa các cá nhân trong quá trình học tập.
Phương pháp đánh giá chất lượng tiếp thu bài học của HS gồm các bước sau: - Cuối đợt thực nghiệm, chúng tơi có soạn thảo hai bài kiểm tra để đánh giá mức độ nhớ, hiểu, vận dụng kiến thức của HS.
- Cuối đợt thực nghiệm, chúng tơi có soạn thảo hai bài kiểm tra để đánh giá năng lực của HS.
Bài kiểm tra này chúng tôi cho HS ở cả 2 lớp (thực nghiệm và đối chứng) thực hiện. Thang điểm được chúng tôi cho chi tiết từng câu hỏi, kiểm tra 90 phút: 10 câu trắc nghiệm (3 điểm) 0,3 điểm/câu; 1 câu tự luận (7 điểm).
- Chấm bài kiểm tra
- Sắp xếp kết quả kiểm tra theo các mức điểm từ thấp đến cao, cụ thể từ điểm 1 đến 10 phân theo 4 nhóm:
Nhóm giỏi: 9, 10
Nhóm khá: 7, 8
Nhóm trung bình: 5, 6
Nhóm yếu, kém: dưới 5
- So sánh kết quả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng - Kết luận