khả năng phân tích, vận dụng các vấn đề lý thuyết vào giải quyết các bài tập cụ thể của HS trong một giai đoạn học tập, thƣờng bao gồm câu hỏi TN và câu hỏi TL.
- Đối với đề kiểm tra học kỳ: Mục đích của bài kiểm tra học kỳ là đánh
giá đƣợc khả năng phân tích, tổng hợp, đánh giá vấn đề và liên hệ thực tế của HS sau khi kết thúc một học kì bằng những câu hỏi khó, mang tính khái qt cao.
Xác định mục tiêu KT, ĐG nói chung, thiết kế, sử dụng đề kiểm tra nói riêng là cơng việc quan trọng nhất đối với bất kỳ một hình thức kiểm tra nào. Đối với một đề kiểm tra, việc xác định mục tiêu giúp GV hệ thống hóa đƣợc nội dung kiến thức cơ bản, mức độ cần đạt về cả kiến thức, kỹ năng, thái độ cần đạt của HS trong bài kiểm tra đó. Do đó, mục tiêu kiểm tra cần rõ ràng, mang tính vừa sức, phù hợp với nội dung và đối tƣợng HS.
Trong luận văn này, chúng tôi chỉ đề cập đến hai bài kiểm tra 1 tiết và đề kiêm tra hết hoc kỳ I. Mục tiêu cụ thể nhƣ sau:
- Đối với đề kiểm tra 1 tiết:
Yêu cầu HS cần đạt đƣợc các mục tiêu sau:
+ Về kiến thức:
Nhằm kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức phần lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại trong học kì I, lớp 10. Nhận thức đƣợc sự xuất hiện của xã hội lồi ngƣời, thơng qua lao động xã hội đã có những chuyển biến, từ tổ chức xã hội đầu tiên đến xuất hiện xã hội có giai cấp. Hiểu đúng về xã hội cổ đại phƣơng Đông và phƣơng Tây, thấy đƣợc giá trị của các nền văn hóa và ảnh hƣởng của nó đến ngày nay, đặc biệt là giá trị văn hóa của
Trung Quốc và Ấn Độ thời phong kiến. Bên cạnh đó học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để phân tích, đánh giá đƣợc vai trị của thời kỳ lịch sử này đối với tiến trình đi lên của lịch sử lồi ngƣời.
+ Về kỹ năng:
Qua bài kiểm tra HS rèn kĩ năng viết, trình bày, lựa chọn kiến thức để phân tích, lập luận liên hệ thực tiễn. Rèn luyện kĩ năng trả lời nhanh trong các câu hỏi TN, phát huy khả năng bao quát trong học tập.
+ Về thái độ:
Đề kiểm tra 1 tiết (giữa học kỳ) đối với HS lớp 10 góp phần vào việc giáo dục tinh thần ham học hỏi tìm hiểu về cội nguồn của lồi ngƣời, giáo dục cho HS biết trân trọng những giá trị truyền thống văn hóa