hƣớng dạy học phân hóa
Muốn phát huy được iệu qu c c biện p p qu n d y ọc t eo địn ướn DHPH t ì CBQL của n à trườn p i t ấy được mối quan ệ biện c ứn và sự t c độn qua i ẫn n au iữa c c biện p p. Để qu trìn triển k ai t ực iện c c biện p p ở n à trườn dễ dàn và t u n ợi ơn t ì CBQL đồn t ời p i biết p ối kết ợp c c biện p p để c c biện p p có t ể ỗ trợ cho nhau.
Có rất n iều c c biện p p n ằm nân cao c ất ượn qu n o t độn d y ọc tron n à trườn tron đó c c biện p p “Qu n o t độn
d y ọc ở trườn tiểu ọc t eo địn ướn p ân óa” à cơ sở quan trọn n ất để t ực iện n ữn biện p p còn i. Tron o t độn d y ọc t eo địn ướn DHPH i o viên à n ười đón vai trị quan trọn t iết kế và tổ c ức o t độn ọc t p của ọc sin dựa trên k n n n n t ức, oàn c n , n u cầu... của ọc sin n ằm đ t m c tiêu d y ọc của mơn ọc đó. Tron o t độn ọc t p uôn à trun tâm của mọi o t độn vì v y t o c o ọc sin k n n s n t o niềm ứn t ú say mê ọc t p và từ đó nân cao c ất ượn ọc t p của b n t ân nói riên và c ất ượn i o d c của tồn trườn nói c un . Để t ực iện được điều đó i o viên p i biết tổ c ức d y ọc t eo địn ướn p ân óa, biết d y c o c c đối tượn ọc sin tự n iên cứu và c iếm n kiến t ức dưới sự ướn dẫn và tổ c ức của i o viên.
C c biện p p “Qu n o t độn ọc ở trườn tiểu ọc t eo địn ướn d y ọc phân hóa” à biện p p cơ b n. Gi o viên c ủ n iệm kết ợp với tổn p tr c đội TNTPHCM có kế o c và t ực iện tốt biện p p này tức à ấy sự tiến bộ của ọc sin để c ỉ đ o mọi àn độn . Đây à chính là m c tiêu tron việc qu n d y ọc t eo địn ướn p ân óa.
C c biện p p“T n cườn CSVC-TBDH p c v d y ọc phân hóa” à biện p p ỗ trợ đầy đủ tran t iết bị d y ọc, đ m b o đủ c c p òn c ức n n đ p ứn yêu cầu của mơn ọc đó c ín à n ữn điều kiện iúp c o d y ọc t eo địn ướn d y ọc phân hóa đ t iệu qu cao..
N ư c ún ta t ấy tất c c c biện p p nêu trên có t c độn qua i và t úc đẩy ẫn n au để t ực iện tốt c c n iệm v và m c đíc đã đề ra. Vì v y, Ban i m iệu n à trườn cần v n d n c ún một c c ợp n ất vào trong cơng tác qu n của mìn .
Sơ đồ 3.1. Sơ đồ mối quan hệ giữa các biện pháp