Stt
Mức độ cần thiết
Các biện pháp quản lý cở sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Mức độ thực hiện Rất cần thiết (%) Cần thiết (%) Không cần thiết (%) T (%) K %) TB %) Y (%)
1 75,6 24,4 0 Xây dựng nội quy sử dụng cơ sở vật
chất, trang thiết bị dạy học 22,2 24,4 53,4 0 2 88,9 11,1 0 Xây dựng kế hoạch trang bị và sử dụng
CSVC, trang thiết bị dạy học 11,1 22,2 51,1 15,6 3 77,8 22,2 0 Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sử dụng
các trang thiết bị dạy học 11,1 15,6 60,0 13,3 4 100 0 0 Cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm
đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học 11,1 26,7 46,6 15,6 5 73,3 26,7 0 Khen thưởng, động viên GV sử dụng
trang thiết bị hiện đại trong dạy học 8,9 22,2 62,2 6,7
Thông qua kết quả đánh giá trong bảng 2.12 cho thấy bộc lộ một số hạn chế. Trong công tác xây dựng kế hoạch trang bị CSVC, trang thiết bị dạy học khơng được chủ động và khơng có khả năng độc lập thực hiện kế hoạch đặt ra và cơng tác xã hội hố giáo dục vận động các lực lượng xã hội tham gia đóng góp xây dựng, đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học cũng được nhà trường quan tâm tuy nhiên cũng chỉ dừng ở mức độ khiêm tốn (có 15,6% ý kiến khẳng định mức độ thực hiện yếu). Điều này cho thấy nhà trường mới chỉ trú trọng tới quản lý những cái mình hiện có mà chưa tích cực khai thác các nguồn lực để bổ sung thêm cơ sở vật chất cho nhà trường. Trong biện pháp bồi dưỡng kỹ năng sử dụng các phương tiện kỹ thuật cũng khơng có hiệu quả cao. Theo chủ quan của tác giả đề tài thì kết quả đánh giá hiệu quả cịn thấp bởi vì hiện tại số lượng GV trong nhà trường có khả năng sử dụng các phương tiện kỹ thuật hiện đại rất ít chỉ một vài người (có 13,3% ý kiến khẳng định mức độ thực hiện yếu). Bên cạnh đó, CBQL cũng đã có biện pháp quan tâm khuyến khích biểu dương, khen thưởng các GV tích cực áp dụng kỹ thuật hiện đại trong dạy học song mức độ thực hiện cũng chưa được tốt.
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động chuyên môn ở trƣờng tiểu học Yên Khang huyện Ý Yên tỉnh Nam Định
Để làm tốt công tác quản lý thực hiện quy chế hoạt động chun mơn thì phải thực hiện tốt việc lập kế hoạch hoạt động chuyên môn của nhà trường. Tổ chức xây dựng kế hoạch là một chức năng quan trọng nhất của công tác quản lý. Muốn chỉ đạo, tổ chức, kiểm tra tốt đều phải dựa vào việc lập kế hoạch.