10. Cấu trúc của luận văn
1.5. Dạy học phát triển năng lực tính tốn hóa học
1.5.1. .Khái niệm năng lực tính tốn hóa học
Là khả năng học sinh biết tư duy khái qt hóa, tích cực vận dụng một cách khoa học , linh hoạt sáng tạo, các thuật toán các phương pháp đại số ,các định luật bảo toàn .v.v. vào việc gải các bài tốn hóa học nhằm giải quyết nhiệm vụ học tập hoặc vấn đề thực tiễn .
1.5.2. Những biểu hiện của năng lực tính tốn hóa học
- HS biết vận dụng được thành thạo phương pháp bảo toàn ( bảo toàn khối lượng, bảo tồn điện tích, bảo tồn electron... Trong việc tính tốn giải các bài tốn hóa học.
- Xác định mối tương quan giữa các chất hóa học tham gia vào phản ứng với các thuật toán để giải được với các dạng bài tốn hóa học đơn giản.
- HS sử dụng được thành thạo phương pháp đại số trong toán học và mối liên hệ với các kiến thức hóa học để giải các bài tốn hóa học.
- HS sử dụng hiệu quả các thuật toán để biện luận và tính tốn các dạng bài
tốn hóa học và áp dụng trong các tình huống thực tiễn.
1.5.3. Các biện pháp rèn luyện và phát triển năng lực tính tốn hóa học
Năng lực được hình thành và phát triển thơng qua q trình hoạt động; Sự hình thành và phát triển năng lực phụ thuộc vào vốn tri thức và kỹ năng thâu nhận những tri thức đó, nên bồi dưỡng năng lực giải bài tập hóa cho học sinh không thể
coi nhẹ việc cung cấp cho các em những kiến thức chính xác, sâu, rộng về hóa học và những mơn khoa học khác có liên quan; cũng như rèn cho các em những kỹ năng cần thiết về hóa học. Tạo điều kiện để các em tiếp xúc làm quen và giải một hệ thống bài tập hóa thuộc đủ các loại, các dạng khác nhau.
- Tăng cường ra những bài tập có nội dung khái quát. Những bài tập đòi hỏi suy nghĩ sâu sắc, phân tích kỹ (bài tốn dữ kiện bằng chữ, bài tập hình vẽ, trắc nghiệm, tìm phương pháp điều chế một chất...) cũng là một trong những phương pháp rèn luyện thói quen nắm chính xác kiến thức cho học sinh đồng thời phát triển tư duy khái quát.
-Rèn luyện tính linh hoạt và sáng tạo của tư duy có thể rèn luyện được thơng qua giải các bài tập gồm nhiều loại:
+ Bài tốn có nhiều lời giải + Bài toán dạng đặc biệt...
- Cần tăng cường hứng thú cho HS trong quá trình giải bài tập. Những bài tập phức tạp, nhiều nội dung xen kẽ nhau nhưng nếu được làm quen nhiều, được hướng dẫn tỉ mỉ, các em tự giải quyết được thì hứng thú của các em sẽ tăng lên rất nhiều và các em sẽ tin vào mình khi gặp những bài tập lạ hay những bài tập phức tạp khác. Bởi vậy, một trong những biện pháp có hiệu quả để bồi dưỡng yếu tố hứng thú và lòng tin là tăng cường những bài tập mới lạ và những bài tập phức tạp, có nhiều hiện tượng nằm xen kẽ nhau, phải phân tích sâu sắc và tỉ mỉ.
1.5.4. Cơng cụ đánh giá năng lực tính tốn hóa học
- Sử dụng phiếu điều tra về năng lực giải tốn hóa học. - Thơng qua các bài tập trong giờ học , giờ luyện tập. - Dùng bài kiểm tra 15 phút , một tiết.