Điều kiện để dạy học hợp tác có hiệu quả

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình sinh học lớp 9 trung học cơ sở (Trang 29 - 30)

Chƣơng 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.2. Cơ sở lý luận của DHHT

1.2.5. Điều kiện để dạy học hợp tác có hiệu quả

Q trình học tập HT sẽ có hiệu quả khi đáp ứng được các điều kiện sau:

1.2.5.1. Điều kiện khách quan

- Khơng gian lớp học thống rộng để có thể có sự di chuyển của GV và HS. - Các thiết bị bàn ghế dễ sắp xếp phù hợp với các kiểu nhóm.

- Máy tính, phương tiện trình chiếu, sơ đồ biểu bảng phải được trang bị đầy đủ. - Số HS trong một lớp: Mỗi lớp chỉ khoảng 25 - 30 HS.

- Hình thức kiểm tra, đánh giá: đánh giá theo cá nhân và nhóm. Tiêu chí đánh giá

chú trọng đến tính sáng tạo, khả năng phân tích và vận dụng.

1.2.5.1. Điều kiện chủ quan

* Yêu cầu đối với GV:

- Mục tiêu bài học phải được xác định rõ ràng.

- Phân nhóm một cách hợp lý và phân chia nhiệm vụ hợp lý giữa các TV của nhóm.

- Thiết kế và điều khiển tốt các HĐ nhóm.

- Tạo hứng thú đối với các HĐ học tập mang tính HT cho HS.

- Trong mỗi giờ học chỉ nên tổ chức 1 đến 2 HĐ lớn tập trung vào giải quyết mục tiêu trọng tâm để tránh nhàm chán và tránh mất thời gian.

* Yêu cầu đối với HS:

- Mục đích học tập phải được xác định rõ ràng.

- Các TV tham gia phải có ý thức trách nhiệm cao, có sự phụ thuộc lẫn nhau một cách tích cực.

- Hình thành được động cơ học tập.

- Có sự phân chia nhiệm vụ cụ thể phù hợp cho mỗi TV trong nhóm, giữa các nhóm có sự phối hợp giữa các nhiệm vụ.

- Trong nhóm nhỏ mỗi cá nhân phải nỗ lực khơng ỷ lại vào người khác, tồn nhóm phải phối hợp với nhau để đạt được mục tiêu chung.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình sinh học lớp 9 trung học cơ sở (Trang 29 - 30)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(112 trang)