CHƢƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.2. Kế hoạch thực nghiệm sƣ phạm
3.2.1. Trước thời gian dạy học ở trường phổ thơng
- Phân tích kĩ tiến trình dạy học đã thiết kế, chuẩn bị các phiếu học tập, nội dung bài giảng Powerpoint.
- Kiểm tra các bộ TN về các định luật chất khí.
- Chuyển giao ý tƣởng dạy học, tiến trình dạy học cho GV dạy thực nghiệm ở trƣờng THPT Nguyễn Khuyến.
- Chuẩn bị các cơ sở vật chất thực nghiệm khác: máy ghi hình, máy tính, máy chiếu,...
3.2.2. Thời gian dạy học ở trường phổ thông
Do ở thời điểm thực nghiệm, HS chƣa học đến chƣơng “Chất khí” nên khơng thể dạy thực nghiệm vào các tiết chính khóa dành cho mơn vật lí, mà phải dạy vào các tiết trống mà HS không phải học trong tuần.
Mặc dù, nội dung thực nghiệm cần thực hiện trong 3 tiết học, song chúng tôi nhận thấy: Trên thực tế, ở nhà trƣờng phổ thơng khơng thể có 3 tiết vật lí liền nhau để dạy nhƣ vậy, hơn nữa, tiến trình dạy học thiết kế đƣợc cho phép chia quá trình dạy học thành các HĐ nhận thức độc lập, có thể thực hiện ở các tiết riêng lẻ.
Vì thế, chúng tôi đã lập đƣợc kế hoạch dạy học HS lớp 10 trƣờng THPT Nguyễn Khuyến tại lớp học, trong 4 tiết nhƣ sau:
+ Tiết 5, sáng thứ 7, 3/10/2015: dạy học thuyết động học phân tử chất khí để chuẩn bị kiến thức cho HS trƣớc khi học 3 tiết thực nghiệm.
+ Tiết 5, sáng thứ 4, 07/10/2015 và tiết 3,4 sáng thứ 7, 10/10/2015: chính thức thực nghiệm sƣ phạm tiến trình xây dựng kiến thức: Các định luật chất khí và phƣơng trình trạng thái của khí lí tƣởng.
3.2.3. Sau thời gian dạy học ở trường phổ thơng
Phân tích kết quả thực nghiệm sƣ phạm theo các mục đích đã đề ra và xây dựng CD về các tiết thực nghiệm để làm tƣ liệu nghiên cứu.