1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Những dấu tớch của Người tối cổ được tỡm thấy ở đõu trờn đất nước ta? - Ở giai đoạn đầu, Người tinh khụn sống như thế nào?
- Giai đoạn phỏt triển của Người tinh khụn cú gỡ mới?
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài mới: Thời nguyờn thuỷ, con người muốn tồn tại phải lao động và sỏng tạo ra nhiều loại cụng cụ khỏc nhau và đồ dựng cần thiết. Nhu cầu cuộc sống buộc họ phải định cư và sử dụng cụng cụ lao động để trồng trọt và chăn nuụi. Từng bước tổ chức xó hội nguyờn thuỷ hỡnh thành, đời sống vật chất và tinh thần được nõng lờn.
b. Nội dung:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chớnh
Hoạt động 1 :
Gọi HS đọc mục 1 ở SGK Em hiểu thế nào là đời sống vật chất ?
Người thời Sơn Vi, Hoà Bỡnh, Bắc Sơn đó sống, lao động và sản xuất như thế nào ? Em hóy nờu những cụng cụ, đồ dựng mới? Trong số này, cụng cụ, đồ dựng nào là quan trọng nhất ? Việc làm đồ gốm cú gỡ khỏc so với việc làm cụng cụ bằng đỏ ? - HS đọc mục 1 ở SGK - HS HĐ cỏ nhõn trả lời - Đọc SGK từ “Trong quỏ trỡnh … đồ gốm” - Cụng cụ: chủ yếu là đỏ. - Đồ dựng mới: Rỡu, bụn, chày, đồ gốm.
- Rỡu mài lưỡi, đồ gốm, ngoài ra cũn cú cuốc đỏ. - HĐ cặp đụi trả lời, nhận xột.
1. Đời sống vật chất
- Người tinh khụn thường xuyờn cải tiến và đạt được những bước tiến về chế tỏc cụng cụ.
- Thời Sơn Vi: con người đó ghố đẽo cỏc hũn cuội thành rỡu
- Thời HB-BS: dựng cỏc loại đỏ khỏc nhau để mài thành cỏc loại cụng cụ (rỡu, bụn, chày)
Y/c HS thảo luận nhúm 5 phỳt trả lời
í nghĩa quan trọng của kỹ thuật mài đỏ và đồ gốm ? Những điểm mới về cụng cụ sản xuất của thời Hoà Bỡnh – Bắc Sơn là gỡ ? GV chuẩn húa kiến thức Trong sản xuất đó cú tiến bộ như thế nào?
í nghĩa của việc trồng trọt và chăn nuụi?
GV chốt kiến thức
HĐ nhúm 5 phỳt theo y/c của GV, đại diện cỏc nhúm trả lời, nhúm khỏc nhận xột, bổ sung
-Lắng nghe, tiếp thu - HĐ toàn lớp suy nghĩ trả lời
-Lắng nghe, ghi nhớ
- Biết trồng trọt, chăn nuụi
Hoạt đụng 2
Người nguyờn thuỷ thời kỳ đầu sống như thế nào? Vỡ sao phải sống thành từng nhúm?
Dấu tớch của họ được tỡm thấy ở đõu ?
Cuộc sống của họ như thế nào ?
Tại sao chỳng ta biết được thời bấy giờ họ đó sống định cư lõu dài ?
GV chớnh xỏc húa kiến thức HS nắm
Thế nào là thị tộc ?
Trong thị tộc, do lao động cũn rất đơn giản nờn nhúm người nào làm việc nhiều nhất ?
Xó hội thay đổi như thế nào ?
GV chớnh xỏc húa kiến thức
Hoạt động 3 :
- HĐ toàn lớp trả lời theo y/c của GV
- Lắng nghe, ghi nhớ
-HĐ cặp đụi trả lời, nhận xột
- Lắng nghe, tiếp thu
2. Tổ chức xó hội
- Sống thành nhúm, định cư lõu dài.
- Số người tăng lờn, quan hệ xó hội hỡnh thành. - Những người cựng huyết thống sống với nhau, người mẹ lớn tuổi nhất làm chủ. Chế độ thị tộc mẫu hệ. 3. Đời sống tinh thần - Biết làm đồ trang sức - Vẽ trờn vỏch hang động những hỡnh mụ tả cuộc
Những điểm mới trong đời sống tinh thần là gỡ ? Theo em, sự xuất hiện của những đồ trang sức ở cỏc di chỉ núi trờn cú ý nghĩa gỡ?
Tại sao người ta lại chụn cất người chết cẩn thận ? Y/c HS TLN 5 phỳt trả lời GV chớnh xỏc húa kiến thức Trong mộ người chết người ta cũn phỏt hiện được những gỡ ?
Việc chụn theo người chết lưỡi cuốc đỏ cú ý nghĩa gỡ ?
Cuộc sống của người nguyờn thuỷ ở Bắc Sơn, Hạ Long đó cú những tiến bộ như thế nào ? GV chớnh xỏc húa kiến thức bài học - HS HĐ nhúm 5p đại diện cỏc nhúm trả lời, nhúm khỏc nhận xột bổ sung. - Lắng nghe, ghi nhớ - HSYK tỡm hiểu thụng tin SGK trả lời.. - HĐ cỏ nhõn 2 phỳt trả lời. - HĐ cỏ nhõn trả lời - Lắng nghe, ghi nhớ sống tinh thần. - Quan hệ thị tộc ngày càng gắn bú. - Biết chụn cất người chết cựng cụng cụ.
- Cuộc sống của người nguyờn thuỷ ở Bắc Sơn- Hạ Long đó phỏt triển khỏ cao về cỏc mặt.
4. Củng cố:
- Những điểm mới trong đời sống vật chất và xó hội của người nguyờn thuỷ thời Hồ Bỡnh-Bắc Sơn-Hạ Long? (HSYK trả lời)
- Những điểm mới trong đời sống tinh thần của người nguyờn thuỷ là gỡ? Em cú suy nghĩ gỡ về việc chụn cụng cụ sản xuất theo người chết ?
5. Dặn dũ:
- Học bài kỹ, làm bài tập trong sỏch thực hành. - Vẽ hỡnh 27 trong SGK trang 29
- Cõu hỏi ụn tập Tiết sau kiểm tra một tiết.
Cõu 1: Đời sống của Người tinh khụn cú những điểm nào tiến bộ hơn so với Người tối cổ?
Cõu 2: Người xưa đó tớnh thời gian như thế nào? Theo em cú mấy cỏch làm ra lịch? Nờu những cỏch đú?
- Dựa vào sự quan sỏt và tớnh toỏn, người xưa đó tớnh được thời gian mọc, lặn, di chuyển của Mặt Trời, Mặt Trăng và làm ra lịch.
Người xưa đó phõn chia thời gian theo ngày, thỏng, năm và sau đú chia thành giờ, phỳt.
+ Người phương Đụng : Dựa theo chu kỳ vũng quay của Mặt Trăng quanh Trỏi Đất (cỏch tớnh này được gọi là Âm lịch)
+ Người phương Tõy : Dựa theo chu kỳ vũng quay của Trỏi Đất quanh Mặt Trời: (cỏch tớnh này được gọi là Dương lịch).
Cõu 3: Xó hội cổ đại phương Đụng, phương Tõy gồm những tầng lớp nào?
Cõu 4: So sỏnh sự khỏc nhau giữa Người tối cổ và Người tinh khụn? (- Ở Người tối cổ: trỏn thấp và bợt ra sau, u mày nổi cao; cả cơ thể cũn phủ một lớp lụng ngắn, dỏng đi cũn hơi cũng, lao về phớa trước, thể tớch sọ nóo từ 850 cm3 đến 1100cm3. - Ở Người tinh khụn: mặt phẳng, trỏn cao, khụng cũn lớp lụng trờn người, dỏng đi thẳng, bản tay nhỏ, khộo lộo, thể tớch sọ nóo lớn: 1450 cm3)
Cõu 6: Những điểm mới trong đời sống vật chất của người nguyờn thủy trờn đất nước ta là gỡ? (- Cụng cụ, đồ dựng mới: rỡu đỏ mài lưỡi, đồ gốm…
- Làm đồ gốm đũi hỏi trỡnh độ cao hơn - là một phỏt minh quan trọng. - Làm tăng thờm nguyờn liệu và loại hỡnh cụng cụ, đồ dựng cần thiết. - Biết trồng trọt và chăn nuụi.
- Con người đó tạo ra lương thực, thức ăn cần thiết…
- Sống chủ yếu ở trong hang động, mài đỏ, lều lợp cỏ, lỏ cõy..) Cõu 7: Kể tờn cỏc quốc gia cổ đại Phương Đụng và phương Tõy.
Ngày soạn: /10/2019 Ngày kiểm tra: /10/2019
Tiết 10: KIỂM TRA 1 TIẾT I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT
1. Về kiến thức
Giỳp HS củng cố những kiến thức cơ bản đó được học về
- Nhập mụn Lịch sử: sơ lược về mụn Lịch sử; cỏch tớnh thời gian trong lịch sử - Phần lịch sử thế giới: xó hội nguyờn thủy, xó hội cổ đại phương Đụng và phương Tõy
- Buổi đầu lịch sử nước ta: thời nguyờn thủy và đời sống người nguyờn thủy trờn đất nước ta.
- Nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập và nghiờn cứu lịch sử; vai trũ của lao động đối với lịch sử tiến húa của xó hội lồi người; tự hào về những thành tựu văn húa rực rỡ của nhõn loại, về cội nguồn tổ tiờn và dõn tộc
- Cú ý thức tớch cực và chủ động hơn trong học tập
3. Về kỹ năng: Tự mỡnh trỡnh bày về một vấn đề lịch sử cụ thể4. Định hướng năng lực học sinh 4. Định hướng năng lực học sinh
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực sỏng tạo, năng lực hợp tỏc, năng lực sử dụng ngụn ngữ, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyờn biệt của bộ mụn: Năng lực thực hành bộ mụn lịch sử; so sỏnh, phõn tớch, phản biện, khỏi quỏt húa; nhận xột, rỳt ra bài học lịch sử từ những sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử, nhõn vật; vận dụng, liờn hệ kiến thức lịch sử đó học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra; thụng qua sử dụng ngụn ngữ thể hiện chớnh kiến của mỡnh về vấn đề lịch sử.