- Sự bất cập trong định biên giáo viên cấp Tiểu học của tỉnh tiếp tục gây
2.4.2. Những kết quả đạt đƣợc
2.4.2.1. Nội dung 1: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn:
Sau một năm thực hiện phong trào thi đua, quang cảnh, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tại một số nhà trường đã có sự cải thiện:
- Phần lớn các trường có đủ cây xanh, bóng mát cho học sinh. Trường lớp thường xuyên được vệ sinh sạch sẽ.
- Trong năm học, toàn cấp học đã xây mới được 28 phòng học, nâng tỉ lệ phòng học kiên cố chiếm 72,7% tổng số phòng học.
- 10/36 trường đã tổ chức cho giáo viên và học sinh trồng thêm cây xanh vào dịp đầu xuân, giao cho các lớp chăm sóc, bảo quản cây xanh theo từng khu vực quy định.
- 20/36 trường có đủ cơng trình vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường, thường xuyên được vệ sinh sach sẽ.
- 5 trường được trang bị máy tính phục vụ dạy tin học cho học sinh, nâng tổng số trường dạy tin học cho học sinh lên 33/36 trường.
- 10 trường mua được máy chiếu đa năng phục vụ cho hoạt động giảng dạy và tổ chức sân chơi cho học sinh.
- 5/36 trường đã mua sắm thêm bàn ghế mới đúng quy cách đưa vào sử dụng ngay từ đầu năm học 2008 – 2009.
- 8 trường được quét vôi ve lại, tạo môi trường sạch đẹp, thân thiện với người học.
- 1 trường đã tổ chức xây mới được hệ thống cổng dậu theo quy định. - Việc sử dụng các thiết bị thí nghiệm, phương tiện dạy học hiện đại đảm bảo an toàn.
- Một số tụ điểm buôn bán quanh trường đã được giải toả đem lại cảnh quan sư phạm, an toàn cho học sinh.
- Trong năm học 2008 – 2009, tồn cấp học khơng để xảy ra tình trạng bạo lực, xúc phạm đến nhân phẩm của học sinh trong nhà trường. Khơng có học sinh bị tai nạn, thương tích trong thời gian đi học tại trường.
2.4.2.2. Nội dung 2: Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập
- Hầu hết giáo viên đã được tập huấn phương pháp dạy học mới theo hướng lấy người học làm trung tâm.
- 30% giáo viên biết sử dụng máy tính, sử dụng các phần mềm thông dụng như Power point, Violet để soạn, giảng phục vụ cho các tiết dạy chuyên đề, hội giảng giáo viên dạy giỏi các cấp.
- 20% giáo viên đã có tiết dạy thể hiện sự đổi mới về phương pháp, khả năng ứng dung CNTT vào giảng dạy, được Phòng Giáo dục – Đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo công nhận danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.
- Trong nhiều tiết dạy, giáo viên đã sử dụng phương pháp quy nạp, tạo điều kiện để học sinh được thảo luận, phát biểu ý kiến xây dựng bài, tạo khơng khí học tập sôi nổi, mang lại hiệu quả.
- Nhiều trường, điển hình như: Tiểu học Canh Tân, Điệp Nơng, Lê Quý Đôn đã triển khai việc đưa nội dung giáo dục địa phương vào các tiết học thuộc các môn Lịch sử, Địa lý. Một số trường nằm ở địa phương có cơng nghiệp, tiểu thủ cơng nghiệp phát triển (tiểu học Thái Phương, Canh Tân) còn đưa nội dung giáo dục môi trường vào các tiết học môn Khoa học và các tiết học ngoại khoá làm cho nội dung dạy học trở nên phong phú, thiết thực hơn, gắn với nhu cầu hiểu biết của trẻ.
- Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ giáo dục – Đào tạo, các trường đã thực hiện việc giảm tải ở một số môn, đặc biệt là môn Kĩ thuật lớp 4.
2.4.2.3. Nội dung 3: Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
- Việc giáo dục học sinh luyện tập thể dục, thể thao được chú trọng hơn nhờ đội ngũ giáo viên thể dục được tăng cường, bổ sung kịp thời.
- Học sinh ở một số trường đã được giáo dục kỹ năng phịng chống tai nạn giao thơng, chống đuối nước, tránh xa các tệ nạn xã hội.
- Học sinh nữ ở Thị trấn Hưng Hà được Phòng GD-ĐT phối hợp với Hội Phụ nữ huyện tổ chức nói chuyện chuyên đề “Sức khoẻ vị thành niên”
Ảnh 2.1. Phòng GD-ĐT Hưng Hà phối hợp với Thanh tra Sở Giao thơng Vận tải Thái Bình tổ chức Hội thi “Chúng em học Luật GT đường bộ”
tại Trường Tiểu học Minh Tân, Hưng Hà
2.4.2.4. Nội dung 4: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
- Thực hiện Phong trào thi đua, nhiều trường Tiểu học trong huyện đã có những chuyển động trong tổ chức các hoạt động vui chơi cho học sinh. Cụ thể:
- 6 trường đưa trò chơi mới vào nhà trường. Các trò chơi được đưa vào nhà trường tổ chức là: kéo co, nhảy dây.
- 12/36 trường tổ chức sân chơi cho học sinh. Các trường làm tốt công tác này là : Tiểu học Thị trấn Hưng Hà, Tiểu học Điệp Nông, Tiểu học Thị trấn Hưng Nhân .... các loại hình sân chơi phổ biến là : Rung Chng vàng, Theo dịng lịch sử, Tuổi thơ khám phá ...
Ảnh 2.2. Sân chơi Rung Chuông Vàng tại Trường Tiểu học Minh Hòa, huyện Hưng Hà
Ảnh 2.3. Học sinh Trường Tiểu học Thống Nhất, Hưng Hà tham gia trò chơi Nhảy dây trong giờ ra chơi.
- 36/36 trường tổ chức dạy thể dục trong các tiết học chính khố cho học sinh. Đã có 31/36 trường có giáo viên thể dục chuyên trách, được đào tạo đúng chuyên ngành. Ngoài ra, trong năm học, 100% số trường tổ chức luyện tập cho học sinh có năng khiếu về thể thao tham gia các giải thể thao cấp cụm trường, cấp huyện ở một số mơn như: điền kinh, bóng bàn, cầu lơng, cờ vua.
2.4.2.5. Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hố, cách mạng ở địa phương.
36/36 trường nhận chăm sóc các di tích lịch sử văn hoá ở địa phương. Phòng Giáo dục – Đào tạo nhận chăm sóc Từ đường nhà bác học Lê Q Đơn tại xã Độc Lập. Để thực hiện tốt hoạt động này Phòng Giáo dục – Đào tạo đã chỉ đạo các trường xây dựng kế hoạch, cụ thể hoá các hoạt động chăm sóc, bảo vệ di tích, ghi chép tiến trình nội dung các hoạt động thơng qua cả kênh chữ và kênh hình. Một số trường đã làm tốt nội dung này, góp phần làm cho cơng trình sạch đẹp hơn, được nhiều người biết đến hơn, điển hình là Trường Tiểu học Minh Hồ, Trường Tiểu học Lê Q Đơn...
Trường Tiểu học Lê Quý Đôn, Trường Tiểu học Tiến Đức, dưới sự chỉ đạo của Phòng GD-ĐT còn tổ chức biên soạn tài liệu giáo dục địa phương môn Lịch sử giới thiệu về Từ đường Nhà bác học Lê Q Đơn và Khu di tích lăng mộ của 3 vị vua đầu thời nhà Trần, góp phần quảng bá hình ảnh của 2 di tích đến bạn bè, khách du lịch trong và ngoài tỉnh.
2.5. Đánh giá chung
Hưởng ứng phát động của Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo, hơn một năm qua, ngành Giáo dục – Đào tạo Hưng Hà đã có những biện pháp thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Những việc làm của Phịng Giáo dục – Đào tạo, của các trường Tiểu học đã góp phần khơng nhỏ trong xây dựng môi trường thân thiện, an toàn và hiệu quả thu hút trẻ đến trường. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân khác nhau, hơn nữa đây là năm đầu tiên thực hiện phong trào thi đua nên hiệu quả chưa cao. Dưới đây là những phân tích, đánh giá cụ thể về những công việc đã làm được, những hạn chế, thiếu sót và nguyên nhân của những hạn chế đó.