3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡngnăng lực dạy
3.2.6. Biện pháp 6.Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Để triển khai công tác bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên tại trường hiện nay, ngồi các đồng chí lãnh đạo nhà trường thì lực lượng quan trọng giúp cho việc triển khai các nội dung bồi dưỡng tới giáo viên chính là lực lương đội ngũ giáo viên cốt cán, họ chính là các giảng viên tại cơ sở. Vì vậy việc xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán là yêu cầu, cần thiết và quan trọng nhằm giúp cho nhà trường có độ ngũ “giảng viên” lực lượng trực tiếp triển khai các nội dung bồi dưỡng đến toàn thể giáo viên đạt yêu cầu, có chất lượng và đảm bảo tốt nhiệm vụ mà BGH giao cho trong công tác bồi dưỡng. Thông qua hoạt động bồi dưỡng sẽ giúp cho đội ngũ giáo viên cốt cán nắm được các yêu cầu, các nội dung và cách thức tiến hành công tác hoạt động từ đó có kế hoạch, chủ động triển khai các nội dung tới giáo viên khi được BGH giáo cho, đồng thời qua đó đội ngũ giáo viên cốt cán (lực lượng trụ cột trong các tổ, nhóm chun mơn) cũng thấy được năng lực dạy học của chính mình, làm cơ sở để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng. Đội ngũ giáo viên cốt cán ngoài việc là lực lượng tham gia triển khai công việc bồi dưỡng, họ cịn là lực lượng có vai trị quan trọng trong việc tuyên truyền phổ biến các kế hoạch, các quan điểm chỉ đạo của Sở, trường điều này sẽ giúp cho giáo viên ý thức được ý nghĩa vai trị của cơng tác bồi dưỡng năng lực dạy học, tạo nên sự đồng thuận và thuận lợi về mặt tư tưởng khi BGH triển khai kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên.
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp và cách thức tiến hành
Lựa chọn các giáo viên có đạo đức phẩm chất, đạo đức tốt, có năng lực chun mơn giỏi, nhiệt tình năng động…. tham gia đội ngũ giáo viên cốt cán tại trường. Xây dựng kế hoạch, vạch rõ chức năng, nhiệm vụ của lực lượng này trong hoạt động bồi dưỡng đồng thời phân công công việc cụ thể cho từng thành viên.
Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng để nâng cao trình độ, năng lực cho đội ngũ giáo viên cốt cán : cho đội ngũ giáo viên cốt cán tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng do Sở, Bộ tổ chức, tham gia các lớp học tại các trường sư phạm hoặc tổ chức bồi dưỡng tập huấn tại trường cho đội ngũ cốt cán trước. Động viên, yêu cấu đội ngũ cốt cán phải có ý thức tự bồi dưỡng nâng cao năng lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ của mình, tự tìm các tài liệu tham khảo, học hỏi giảng viên, quản lý cấp trên và đồng nghiệp ở trường bạn.
Có kế hoạch bố trí, sử dụng hợp lý đội ngũ cốt cán sau khi được đào tạo bồi dưỡng. Giúp họ triển khai phát huy tốt những mặt mạnh, những kinh nghiệm quý mà họ thu nhận được qua các lớp đào tạo bồi dưỡng, để từ đó thấy được kết quả đào tạo đội ngũ cốt cán và có sự điều chỉnh trong kế hoạch bồi dưỡng cũng như bố trí sử dụng đội ngũ.
Tạo những điều kiện thuận lợi và có chế độ hợp lý đối với những giáo viên tham gia giáo viên cốt cán: tạo điều kiện về thời gian để đội ngũ cốt cán có thời gian học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ năng lực của mình, có thời gian để chuẩn bị cũng như triển khai các nội dung bồi dưỡng được BGH giao cho. Đồng thời có chế độ chính sách đãi ngộ, động viên kịp thời, động viên cả về vật chất và tinh thần cho lực lượng này như có hình thức khen thưởng, cộng điểm thi đua và có bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán khi tham gia hoạt động bồi dưỡng. Tuy nhiên cũng đặt ra các yêu cầu cụ thể về trách nhiệm và nghĩa vụ đối với lực lượng giáo viên cốt cán. Có như vậy mới xây dựng được đội ngũ GV cốt cán bền vững có năng lực, đồng thời có trách nhiệm với cơng việc
được giao. Từ đó họ sẽ chủ động thường xuyên trong công tác bồi dưỡng năng lực dạy học GV của nhà trường.
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
Người xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán phải nắm rõ yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, thực trạng về đội ngũ cốt cán hiện nay của trường và Sở cũng như yêu cầu đặt ra đối với năng lực của giáo viên hiện nay.
Cần có sự quan tâm thực sự, đầu tư hỗ trợ của các đồng chí trong BGH, các tổ chức đoàn thể, sự phối hợp chặt chẽ của các bộ phận trong công tác xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ cốt cán.
Bản thân các đồng chí giáo viên cốt cán phải thấy được ý nghĩa, vai trị của cơng tác bồi dưỡng năng lực dạy học giáo viên từ đó có thấy được vai trị, trách nhiệm của mình khi tham gia hoạt động, có như vậy mới chủ động, tâm huyết và nhiệt tình khi được phân cơng nhiệm vụ.
Ngồi chương trình bồi dưỡng dài hạn, trung hạn của Bộ và Sở, BGH nhà trường phải chủ động, sáng tạo trong việc xây dựng chương trình bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán, tự tìm nguồn và nơi đào tạo bồi dưỡng cũng như cách thức bồi dưỡng để việc bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán được thường xuyên hiệu quả, đáp ứng được yêu cầu đặt ra.