và triển khai CTĐT) chiếm tỷ lệ trả lời ở mức độ 5 cao nhất với kết quả lần lượt là 58.5 % và 60 %. Các tiêu chí 3.3, 3.9, 3.11 cũng có tỷ lệ trả lời ở mức độ 5 khá cao chiếm trên 50 %. Riêng tiêu chí 3.6 và 3.7 có tỷ lệ trả lời ở mức độ 5 thấp nhất so với các tiêu chí cịn lại chiếm tỷ lệ dưới 40 %. Tiêu chí 3.4 (Có cơ chế để đảm bảo việc thực hiện giảng dạy theo đúng kế hoạch và nội dung trong đề cương chi tiết) có tỷ lệ trả lời ở mức 2 (có cũng được khơng có cũng được) chiếm 0.5 % là thấp nhất so với các tiêu chí cịn lại. Tiêu chí 3.1 (CTĐT được cơng bố và phổ biến cho học viên vào đầu khóa học) có tỷ lệ giảng viên lựa chọn ở mức 2 cao nhất so với các tiêu chí khác trong bảng kết quả chiếm 4.0 %
Sở dĩ tiêu chí 3.8 và 3.10 có tỷ lệ đánh giá mức độ cần thiết ở mức 5 cao nhất vì hình thức thi, kiểm tra đánh giá đối với học viên hệ cao cấp LLCT tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh có đặc thù khác so với các hệ đào tạo khác trong Học viện nói riêng và so với các trường Đại học khác nói chung. Việc lựa chọn hình thức thi, kiểm tra đánh giá rất quan trọng và phải phù hợp với đối tượng học viên. Bên cạnh đó việc đánh giá hiệu quả tổ chức và triển khai CTĐT cần được đánh giá định kỳ.
3.6 Kết quả khảo sát đối với các tiêu chí đánh giá về học viên và cơng tác hỗ trợ học viên học viên
Bảng 3.6. Kết quả trả lời của giảng viên về tiêu chuẩn 4: học viên và công tác hỗ trợ học viên Tiêu chí Khơng cần thiết (1) Có cũng đƣợc, khơng có cũng đƣợc (2) Nên có (3) Cần phải có (4) Rất cần thiết (5) (Bắt buộc phải có) SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % 4.1 1 0,5 28 14,0 86 43,0 85 42,5
4.2 5 2,5 24 12,0 88 44,0 83 41,5 4.3 1 0,5 27 13,5 86 43,0 86 43,0 4.4 1 0,5 25 12,5 86 43,0 88 44,0 4.5 1 0,5 10 5,0 54 27,0 135 67,5 4.6 1 0,5 37 18,5 71 35,5 91 45,5 4.7 1 0,5 19 9,5 66 33,0 114 57,0 4.8 3 1,5 40 20,0 60 30,0 97 48,5 4.9 62 31,0 54 27,0 84 42,0 4.10 1 0,5 27 13,5 77 38,5 95 47,5 4.11 1 0,5 23 11,5 66 33,0 110 55,0 4.12 1 0,5 30 15,0 44 22,0 125 62,5 4.13 1 0,5 32 16,0 54 270 113 56,5 4.14 1 0,5 18 9,0 60 30,0 121 60,5
Với tỷ lệ giảng viên đánh giá ở mức độ 5 chiếm 67.5 %, mức độ 4 với 27.0 %, mức 3 với 5 %, mức 2 với 0.5 % và khơng có ý kiến nào trả lời ở mức 1, đó là tiêu chí 4.5 (Học viên được hưởng các tiêu chuẩn, chế độ đãi ngộ theo chính sách hiện hành của Đảng, Nhà nước và của cơ sở đào tạo). Như vậy, Quy chế đào tạo cao cấp LLCT cũng có những quy định về đảm bảo quyền lợi của học viên khi tham gia học tập, bồi dưỡng. Các tiêu chí 4.12, 4.14 có tỷ lệ giảng viên trả lời ở mức độ 5 cũng rất cao lần lượt là 62.5 % và 60.5 %. Riêng tiêu chí 4.9 (Học viên được tạo điều kiện hoạt động trong tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; tham gia các hoạt động xã hội có liên quan ở trong và ngồi cơ sở đào tạo theo quy định của pháp luật) là tiêu chí có tỷ lệ giảng viên trả lời ở mức 3 (có cũng được, khơng có cũng được) cao nhất chiếm 31.0 % so với các tiêu chí cịn lại trong bảng trên.
3.7 Kết quả khảo sát đối với các tiêu chí đánh giá về đội ngũ cán bộ giảng viên, nhân viên và các hoạt động liên quan