CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.5. Thời gian thực nghiệm
Từ ngày 2/5/2014 đến ngày 29/5/2014. 3.6. Cỏc bước tiến hành thực nghiệm
Tụi bắt đầu nhận lớp 10A để giảng dạy từ cuối thỏng 4 năm 2014
Tụi làm việc với lớp trong bảy buổi học. Phần dạy học theo chủ đề được tiến hành vào buổi chiều (giờ chớnh khúa là buổi sỏng). Phần thực hiện dự ỏn được cỏc nhúm học sinh tiến hành ngoài tiết học.
Với nội dung kiến thức được tiến hành theo dạy học theo chủ đề, chỳng tụi tổ chức lớp thành 6 nhúm. Với nội dung kiến thức được tiến hành theo dạy học dự ỏn, chỳng tụi tổ chức lớp thành 6 nhúm. Khi chia nhúm chỳng tụi đều chỳ ý đến tỉ lệ nam nữ, khả năng sử dụng cỏc chương trỡnh mỏy tớnh, trỡnh độ HS của cỏc nhúm. Mỗi nhúm đều cú nhúm trưởng, nhúm phú, thư kớ và cỏc thành viờn.
Trong suốt quỏ trỡnh HS làm việc theo nhúm, tụi luụn cú sự kiểm tra, nhắc nhở, đụn đốc và hướng dẫn để cỏc em làm việc theo đỳng tiến độ thời gian. Đồng thời tụi cũng đỏnh giỏ khen ngợi kịp thời những nhúm làm việc tớch cực, cú sự đoàn kết, phõn cụng cụng việc hợp lớ trong nhúm. Bờn cạnh đú cũn cho cỏc thành viờn trong nhúm đỏnh giỏ lẫn nhau về tinh thần làm việc, trỏch nhiệm của mỗi cỏ nhõn. Sau mỗi tiết dạy, tụi cũng cho cỏc nhúm chia sẻ, phản hồi với nhau xem nhúm nào làm việc đạt hiệu quả nhất, cú chất lượng nhất.
Cỏc giờ học được tiến hành ở tại lớp học. Trước mỗi giờ học giỏo viờn cựng học sinh chuẩn bị cơ sở vật chất cần thiết như mỏy tớnh, mỏy chiếu, màn hỡnh,....
Kế hoạch cụ thể cỏc cụng việc thực nghiệm như bảng 3.1 sau đõy:
Bảng 3.1. Cỏc bước tiến hành thực nghiệm
Thời gian Cụng việc Buổi thứ nhất
5/5/2014
- Chuẩn bị phũng học đa năng, liờn hệ phũng tin học. - Giới thiệu học sinh về chủ đề “Sự chuyển thể cuả cỏc chất đối với khớ hậu và sinh vật” và hướng dẫn học sinh cỏch tỡm kiếm thụng tin.
- Chia nhúm và thiết lập hoạt động nhúm.
- Giới thiệu với HS về hỡnh thức học theo chủ đề.
- Phổ biến nội quy học tập theo nhúm tự học đối với cỏc bài tập trước khi học và bài tập trong khi học.
- Yờu cầu HS chuẩn bị cỏc kiến thức về sự núng chảy- sự đụng đặc.
Buổi thứ 2 8/5/2014
- Dạy học bài Sự chuyển thể của cỏc chất ( Tiết 1) theo
phương phỏp tổ chức dạy học theo chủ đề.
- Yờu cầu HS chuẩn bị cỏc kiến thức về “Sự bay hơi . Sự ngưng tụ. Sự sụi”
Buổi thứ 3 12/5/2014
- Dạy học bài Sự chuyển thể của cỏc chất (Tiết 2) theo
phương phỏp tổ chức dạy học theo chủ đề.
- Yờu cầu HS chuẩn bị cỏc kiến thức về “ Hơi khụ . Hơi bóo hũa. Độ ẩm của khụng khớ”
- Giới thiệu với HS về phương phỏp học theo dự ỏn. - Chuyển giao nhiệm vụ học tập, cung cấp thụng tin. - Thảo luận nhúm để trả lời bộ cõu hỏi định hướng. - Xõy dựng kế hoạch thực hiện dự ỏn, phõn cụng cụng việc.
Buổi thứ 4 15/5/2014
- Dạy học bài Độ ẩm của khụng khớ theo phương phỏp
tổ chức dạy học theo chủ đề.
- Giới thiệu với HS về phương phỏp học theo dự ỏn. - Chuyển giao nhiệm vụ học tập, cung cấp thụng tin. - Thảo luận nhúm để trả lời bộ cõu hỏi định hướng. - Xõy dựng kế hoạch thực hiện dự ỏn, phõn cụng cụng việc. - Thực hiện dự ỏn. Buổi thứ 5 19/5/2014 - GV mượn phũng thực hành tin học. - Hướng dẫn HS sử dụng phần mềm Microsoft powerpoint.
- Cỏc nhúm tập trung làm bài bỏo cỏo để chuẩn bị cho buổi bỏo cỏo sản phẩm dự ỏn.
Buổi thứ 6 26/5/2014
- Bỏo cỏo kết quả dự ỏn.
- HS và GV cựng đỏnh giỏ quỏ trỡnh và kết quả học tập thụng qua cỏc bản tiờu chớ đỏnh giỏ, sổ theo dừi dự ỏn và bài kiểm tra.
Buổi thứ 7 29/5/2014
3.7. Kết quả thực nghiệm
3.7.1. Phõn tớch diễn biến giờ học
3.7.1.1. Bài 1: Sự chuyển thể của cỏc chất ( Tiết 1)
Trong tiết học này GV tổ chức dạy học theo chủ đề, cỏc nhúm HS tớch cực làm việc theo nhúm bằng cỏc phiếu học tập để xõy dựng được kiến thức về sự núng chảy và sự đụng đặc của chất rắn. HS rất hào hứng khi xem video về quỏ trỡnh đỳc đồng và cú thờm hiểu biết về quỏ trỡnh sản xuất của một nghề nổi tiếng của tỉnh Nam Định. Học sinh thảo luận về hiện tượng băng tan và ảnh hưởng của hiện tượng này đối với
đời sống con người
Hỡnh 3.1. Diễn biến giờ học bài “Sự chuyển thể của cỏc chất “(Tiết 1) 3.7.1.2. Bài 1: Sự chuyển thể của cỏc chất ( Tiết 2)
Trong tiết học này, HS vẫn được học theo chủ đề, cỏc em tớch cực tham gia hoạt động nhúm, thảo luận, đặt cõu hỏi đối với cỏc bài trỡnh bày của cỏc nhúm được GV yờu cầu.
3.7.1.3. Bài 2: “Độ ẩm của khụng khớ”
Trong tiết học này, HS vẫn được học theo phương phỏp học theo chủ đề. Bài trỡnh bày của cỏc nhúm đó thể hiện được sự đầu tư hơn trong việc tỡm kiếm thụng tin để hoàn thành cỏc bài tập ở nhà. Đồng thời cỏc em đó hồn thành rất tốt cỏc cõu hỏi vận dụng ở trong bài học.
Hỡnh 3.3. Diễn biến giờ học bài “Độ ẩm của khụng khớ” 3.7.1.4. Bài 3: “Sự chuyển thể cuả cỏc chất đối với khớ hậu và sinh vật”
Học sinh tớch cực tham gia vào dự ỏn: từ việc thảo luận quyết định chủ đề, tỡm kiếm thụng tin, xử lớ thụng tin, thảo luận nhúm để viết bỏo cỏo, hoàn thành sản phẩm.
Hỡnh 3.4: Diễn biến giờ học bài “Sự chuyển thể cuả cỏc chất đối với khớ hậu và sinh vật”
3.7.2. Cỏc phiếu học tập
Với việc tổ chức dạy học theo chủ đề bài “Sự chuyển thể của cỏc chất ” và bài “Độ ẩm của khụng khớ”, chỳng tụi chia lớp thành 6 nhúm học tập và làm việc với cựng một nội dung phiếu học tập. Cỏc nhúm sẽ chuẩn bị nội dung của cỏc phiếu
học tập bằng cỏc bản power point và gửi cho GV trước buổi học 1 ngày. GV sẽ chọn nhúm cú nội dung tốt nhất để trỡnh bày vào tiết học sau đú. Cỏc nhúm cũn lại cỏc em lắng nghe, gúp ý bổ sung và đặt cõu hỏi với nhúm trỡnh bày.
3.7.3. Cỏc sản phẩm dự ỏn
Chỳng tụi tiến hành dạy bài “Sự chuyển thể cuả cỏc chất đối với khớ hậu và sinh vật” theo phương phỏp dạy học dự ỏn. Lớp được chia làm 6 nhúm, 2 nhúm thực
hiện một nhiệm vụ của dự ỏn để cú sự so sỏnh bài làm giữa cỏc nhúm. Cỏc nhúm sẽ lần lượt trỡnh bày bài của mỡnh để cỏc nhúm cũn lại đặt cõu hỏi và đỏnh giỏ theo
tiờu chớ đó xõy dựng.
3.7.3.1. Nhúm 1+ 2: “Sự chuyển thể của cỏc chất đối với khớ hậu”
Với nhiệm vụ viết bài bỏo cỏo về
- Cỏc hiện tượng thiờn tai trong tự nhiờn do sự bay hơi và sự ngưng tụ tạo nờn. Hiện tượng bóo
- Một số biện phỏp cảnh bỏo và phũng trỏnh thiờn tai
- Biến đổi khớ hậu. Nguyờn nhõn gõy nờn biến đổi khớ hậu và cỏc tỏc hại của biến đổi khớ hậu đến đời sống con người. Cỏc biện phỏp làm giảm thiểu sự biến đổi khớ hậu
Sau khi nhúm 1 và nhúm 2 tiến hành bỏo cỏo sản phẩm, cỏc nhúm đó tiến hành nhận xột, thảo luận chung cả lớp và thống nhất ý kiến như sau: :
- Bài của nhúm 1 đó đưa ra được một số biện phỏp chớnh trong việc phũng trỏnh và cảnh bỏo thiờn tai tuy nhiờn cần bổ sung thờm cỏc biện phỏp làm giảm thiểu sự biến đổi khớ hậu, cú nhiều hỡnh ảnh minh họa hấp dẫn và cú ý nghĩa.
- Bài nhúm 2 về mặt nội dung cũn sơ sài, cỏch giải quyết vấn đề chưa được khoa học. Cũn nhầm lẫn giữa thiờn tai và biến đổi khớ hậu
3.7.3.2. Nhúm 3+ 4: Bài bỏo cỏo “Sự chuyển thể của cỏc chất đối với động thực vật” Nhiệm vụ: Bài bỏo cỏo về :
- Cỏc ảnh hưởng của sự chuyển thể của cỏc chất và độ ẩm khụng khớ đến sự phõn bố, sinh trưởng và phỏt triển của động thực vật trờn Trỏi Đất
-Một số biện phỏp để bảo vệ động; thực vật trước những tỏc động cú hại của sự chuyển thể và độ ẩm khụng khớ đồng thời phỏt huy được những ưu điểm của sự chuyển thể và độ ẩm khụng khớ đới với đời sống động thực vật
Sau khi nhúm 2 bỏo cỏo, cỏc nhúm đó tiến hành nhận xột, thảo luận chung ở lớp và cú những nhõn xột sau:
Cả hai nhúm đó ứng dụng cụng nghệ thụng tin tốt, sử dụng mạng internet hiệu quả - Bài của nhúm 3 cú hỡnh thức trỡnh bày tốt, sử dụng cụng nghệ thụng tin hợp lớ làm tăng tớnh hấp dẫn của bài trỡnh chiếu, tuy nhiờn cũn hiều hỡnh ảnh cú nội dung trựng lặp nhau.
- Bài của nhúm 4 cú nội dung khoa học hơn, sử dụng cụng nghệ thụng tin hợp lớ, cú nhiều hỡnh ảnh minh họa sống động làm tăng tớnh hấp dẫn của bài trỡnh chiếu.
Cần bổ sung:
- Nhúm 4: Bổ sung thờm bằng chứng làm việc nhúm, phõn cụng cụng việc giữa cỏc thành viờn trong nhúm.
- Hai nhúm cần bổ sung thờm cỏc biện phỏp dựa vào đặc điểm của sự chuyển thể và độ ẩm của khụng khớ để tăng năng suất cõy trồng và vật nuụi
3.7.3.3. Nhúm 5+6: Bài trỡnh chiếu “Sự chuyển thể cuả cỏc chất đối với con người” Nhiệm vụ: Bài bỏo cỏo về :
-Ảnh hưởng của sự chuyển thể của cỏc chất và độ ẩm khụng khớ đến sức khỏe và đời sống con người
-Một số biện phỏp khắc phục những ảnh hưởng cú hại của sự chuyển thể của cỏc chất và độ ẩm khụng khớ đến sức khỏe và đời sống con người
-Một số ứng dụng của sự chuyển thể của cỏc chất và độ ẩm khụng khớ vào cỏc lĩnh vực phục vụ cho cuộc sống
Sau khi nhúm 5 và nhúm 6 bỏo cỏo, cỏc nhúm đó tiến hành nhận xột, thảo luận chung ở lớp và cú ý kiến nhận xột:
- Bài của nhúm 5 nội dung cũn sơ sài, chưa biết khai thỏc thụng tin trờn mạng internet.
- Bài của nhúm 6 làm trỡnh chiếu cú nội dung đầy đủ theo yờu cầu, hỡnh ảnh minh họa sinh động, hấp dẫn.
- Hai nhúm cần bổ sung thờm
+ Bổ sung thờm bằng chứng làm việc nhúm, phõn cụng cụng việc giữa cỏc thành viờn trong nhúm.
+ Bổ sung thờm cỏc biện phỏp bảo vệ sức khỏe của con người khi thời tiết thay đổi
3.7.4. Kết quả bài kiểm tra
Bài kiểm tra viết ( Phần phụ lục)
Bảng 3.2. Kết quả bài kiểm tra
Lớp 10A
Điểm 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Số HS 0 0 0 0 3 7 10 9 6 1 0
3.8. Đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm
3.8.1. Mục đớch đỏnh giỏ
Đỏnh giỏ tớnh xỏc thực của giả thuyết khoa học đó nờu trong đề tài.
3.8.2. Đối tượng và hỡnh thức đỏnh giỏ
- Đối tượng: HS lớp 10A Trường THPT Ngụ Quyền tỉnh Nam Định, năm học 2013 – 2014.
- Hỡnh thức:
+ Đỏnh giỏ quỏ trỡnh hoạt động của HS thụng qua việc quan sỏt của giỏo viờn trong giờ học và đỏnh giỏ kết quả học tập của HS trước khi học; trong khi học; sau khi học thụng qua cỏc phiếu học tập; cỏc sản phẩm dự ỏn và cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ đó xõy dựng. Đồng thời chỳng tụi kết hợp với kết quả bài kiểm tra để làm căn cứ đỏnh giỏ kết quả của quỏ trỡnh.
+ Khi hoàn thành phiếu học tập tụi yờu cầu HS tự đỏnh giỏ về khả năng của học sinh.
+ Trong quỏ trỡnh học tập và thực hiện dự ỏn theo nhúm tụi yờu cầu học sinh tự đỏnh giỏ và đỏnh giỏ đồng đẳng hoạt động nhúm.
+ Khi thực hiện bỏo cỏo sản phẩm chỳng tụi cho cỏc nhúm học sinh đỏnh giỏ đồng đẳng sản phẩm dự ỏn của cỏc nhúm khỏc.
+ Tổng hợp tất cả cỏc bảng kết quả đỏnh giỏ, xử lớ số liệu và nhận xột. 3.9. Kết quả đỏnh giỏ
Qua quỏ trỡnh theo dừi và phõn tớch diễn biến hoạt động của HS trong giờ học, chỳng tụi nhận thấy cú thể đỏnh giỏ năng lực giải quyết vấn đề của HS như sau:
3.9.1. Đỏnh giỏ định
- HS tớch cực chuẩn bị bài, chủ động giải quyết cỏc vấn đề học tập. Cỏc em rất hào hứng, thớch thỳ hoàn thành cỏc nhiệm vụ được giao trong cỏc phiếu học tập thụng qua cỏc hoạt động cỏ nhõn hay hoạt động nhúm. Điều đú thể hiện qua chất lượng trả lời cỏc phiếu học tập ở nhà của học sinh được nõng lờn rừ rệt qua cỏc tiết học.
- Cỏc cõu hỏi vận dụng kiến thức để giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn được cỏc em rất quan tõm và chuẩn bị ngày càng đa dạng, phong phỳ hơn. Cỏc em đó chỳ ý đến việc tỡm hiểu cỏc kiến thức của cỏc mụn học khỏc nhau để giải quyết cỏc vấn đề giỏo viờn yờu cầu
- HS biết lựa chọn cỏc thụng tin, sắp xếp cỏc vấn đề một cỏch khoa học hơn khi làm bài tập trong tiết dạy học dự ỏn so với cỏc tiết học trước. Ở bài tập này cỏc em thể hiện được rừ nhất khả năng vận dụng kiến thức liờn mụn để giải quyết cỏc vấn đề, đú là khả năng vận dụng (đề ra giải phỏp, đỏnh giỏ giải phỏp … ) kiến thức phần “Sự chuyển thể của cỏc chất. Độ ẩm của khụng khớ” vào cỏc tỡnh huống thực tiễn.
Hỡnh 3.5. HS thảo luận tỡm cỏch khắc phục hiện tượng trong nhà ẩm ướt khi trời nồm
-Trong giờ dạy học dự ỏn, cỏc bài bỏo cỏo của cỏc nhúm đó đưa ra được cỏc giải phỏp giải quyết vấn đề. Bờn cạnh đú cỏc nhúm theo dừi cũng đưa ra được nhiều cõu hỏi thực tế đối với nhúm trỡnh bày đồng thời, nhúm HS trỡnh bày cũng trả lời khỏ tốt cỏc cõu hỏi của bạn
Một số biện phỏp phũng trỏnh và cảnh bỏo thiờn tai:
-Dựa vào sự trợ giỳp của cỏc phương tiện hiện đại về dự bỏo thời tiết và cảnh bỏo thiờn tai: vệ tinh định vị; hệ thống cảnh bỏo thiờn tai tự động
- Dựa vào quy luật thời tiết và cỏc kinh nghiệm dõn gian
-Nõng cao chất lượng thụng tin, dự bỏo, cảnh bỏo thời tiết, thiờn tai; đồng thời nõng cao năng lực ứng phú, xử lý khi xảy ra thiờn tai.
-Tăng cường thụng tin, tuyờn truyền, cảnh bỏo, hướng dẫn cỏc biện phỏp phũng, trỏnh ứng phú thiờn tai kịp thời đến cộng đồng dõn cư.
Gieo trồng đỳng thời vụ
Chống rột cho cõy con
Xõy dựng chuồng nuụi hiện đại
Sự chuyển thể với sự điều hũa thõn nhiệt con người Hiện tượng Giải thớch - Mựa hố da hồng hào
- Mựa đụng da thường tỏi hoặc sởn gai ốc
- Lao động thỡ người núng và toỏt mồ hụi
- Vào ngày trời núng, khụng thoỏng giú, độ ẩm khụng khớ cao, mồ hụi chảy thành dũng,người bức bối khú chịu
- Vỡ mao mạch mỏu dón, lưu lượng mỏu qua da nhiều
- Tỏa nhiệt ra mụi trường nhiều - Mao mạch mỏu co, lưu lượng mỏu qua da ớt
- Tỏa nhiệt ra mụi trường ớt - Mồ hụi bay hơi mang đi một lượng nhiệt lớn làm mỏt cơ thể - Mồ hụi thoỏt ra khụng bay hơi được nờn chảy thành dũng, nhiệt khụng thoỏt ra ngoài nờn người bức bối khú chịu
Cỏc biện phỏp bảo vệ sức khỏe
Mựa đụng
Mựa hố
Thiết bị hiện đại
Trồng cõy xanh
Hỡnh 3.6. Sản phẩm dự ỏn của cỏc nhúm khi giải quyết cỏc vấn đề thực tế đối với mỗi chủ đề đối với mỗi chủ đề
-Số lượng học sinh trả lời đỳng cỏc cõu hỏi vận dụng kiến thức để giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn đạt tỉ lệ khỏ cao trong bài kiểm tra cuối cựng.