II. NHIỆM VỤ GIẢI PHÁP VÀ CÁC KHÂU ĐỘT PHÁ
4. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
4.1. Tăng cường giáo dục đạo đức, lí tưởng cách mạng, chú trọng giáodục nhân cách, lối sống, kiến thức pháp luật và ý thức công dân cho đội ngũ dục nhân cách, lối sống, kiến thức pháp luật và ý thức công dân cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh
Tiếp tục triển khai thực hiện tốt chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị khóa XII về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng chính phủ về tăng cường đạo đức, lối sống cho HS, sinh viên; Kế hoạch 70/KH-UBND ngày 23/4/2019 của Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc về thực hiện đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 – 2025”; Kế hoạch số 112/KH-UBND ngày 03/7/2020 của Ủy ban nhân dân tỉnh về triển khai Quyết định số 628/QĐ-TTg ngày 11/5/2020 của Thủ tướng Chính phủ và Thông tri số 23/TT-TU ngày 27/8/2019 của Tỉnh ủy về thực hiện kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2020 của Ban Bí thư về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản tồn diện GD&ĐT đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Tập trung chỉ đạo cơ sở giáo dục xây dựng các chương trình giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống, kĩ năng toàn cầu; phương thức giáo dục tích hợp (STEM); chương trình tăng cường tin học, ngoại ngữ, giáo dục truyền thống, giá trị văn hóa tốt đẹp của đất và người Vĩnh Phúc. Biên soạn, lồng ghép nội dung giáo dục nét đẹp văn hóa Vĩnh Phúc trong bộ tài liệu giáo dục của địa phương; đưa các trị chơi dân gian vào chương trình giáo dục thể chất của học sinh.
Nói “Khơng” với các vấn nạn học đường. Xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường thân thiện, hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau, ở đó các HS yếu thế được bảo vệ, chia sẻ, những tấm gương sáng của thầy cô và HS được lan tỏa, phát huy và học tập. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm giúp HS nhận thức được các bài học của lòng nhân ái, bao dung, sự tôn trọng và trách nhiệm của bản thân với những người xung quanh. Phối hợp với các đơn vị quân đội đóng quân trên địa bàn tổ chức dạy học tập trung các nội dung thực hành giáo dục quốc phòng và an ninh tại các đơn vị quân đội nhằm khơi gợi truyền thống yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, rèn luyện cho học sinh tính kỷ luật, kỷ cương trong môi trường quân đội, tạo cơ sở để học sinh tu dưỡng và hoàn thiện kỹ năng sống của bản thân, góp phần ngăn ngừa và phịng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học.
Bộ phận phụ trách tư vấn học đường ở các nhà trường thực hiện tốt hỗ trợ tham vấn về tâm lí học đường cho HS. Đối với một số HS cá biệt, cần có sự kết hợp giữa gia đình và nhà trường để uốn nắn, hướng các em vào phong trào của lớp, tránh sự phân biệt đối xử. Giáo dục Vĩnh Phúc kiên quyết nói khơng với bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội trong trường học.
Xây dựng Đề án giáo dục đạo đức lối sống cho HS tỉnh Vĩnh Phúc; hồn thành bộ chương trình, tài liệu giảng dạy về giáo dục đạo đức lối sống đối với HS tỉnh Vĩnh Phúc để tổ chức giảng dạy trong các nhà trường; xây dựng bộ tiêu chí đánh giá mơi trường giáo dục các nhà trường nhằm định hướng và hướng tới xây dựng các nhà trường có mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn và văn minh, tạo nền tảng hình thành nhân cách tư duy cho HS.
4.2. Triển khai có chất lượng và hiệu quả Chương trình giáo dục phổthơng 2018 thơng 2018
Đổi mới phương pháp và đa dạng hóa hình thức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh.
Tạo điều kiện cho HS được tiếp cận khai thác các nguồn học liệu đa dạng, phong phú để phát triển năng lực tự học và ý thức học tập suốt đời phù hợp với khả năng và nhu cầu HS, phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân; khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời; khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực, sở thích, điều kiện hồn cảnh của bản thân; khả năng thích ứng với những đổi thay trong bối cảnh tồn cầu hóa và hội nhập quốc tế.
Tổ chức các hình thức học tập phong phú, đa dạng, chú trọng thực hành, trải nghiệm, khơng q nặng về lí thuyết. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. Cân bằng giữa “dạy chữ” và “dạy người”, coi trọng các môn giáo dục thể chất và thẩm mỹ để đảm bảo sự phát triển hài hịa và tồn diện của HS.
Chú trọng tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, xây dựng chương trình và tài liệu giáo dục địa phương theo đúng tiến độ, đảm bảo chất lượng. Chương trình giáo dục địa phương cần được thiết kế mang đậm bản sắc văn hóa của quê hương Vĩnh Phúc.
Đổi mới việc đánh giá kết quả giáo dục đảm bảo trung thực, công bằng, khách quan.
Kết hợp đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối kì, cuối năm học; đánh giá của người dạy với đánh giá của người học; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và xã hội.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí kết quả giáo dục và học tập của HS để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho GV quan tâm đến HS và đổi mới phương pháp dạy học.
Nghiên cứu để xây dựng hay bổ sung các tiêu chuẩn đánh giá về chất lượng giáo dục cho các cấp học phù hợp với quy định của Bộ GD&ĐT và thực tiễn giáo dục Vĩnh Phúc.
Đẩy mạnh thực hiện giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh.
Nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng HS. Tiếp tục tăng cường giáo dục và định hướng nghề nghiệp cho HS, hình thành và phát triển các phẩm chất năng lực đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư.
Đổi mới nội dung hình thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh tại địa phương.
Thực hiện cơ chế thu hút sự tham gia của cơ sở dạy nghề, doanh nghiệp trong xây dựng chương trình, tài liệu và đánh giá kết quả giáo dục hướng nghiệp ở trường phổ thông và các trung tâm GDTX
Đảm bảo duy trì sĩ số học sinh/lớp đối với các cấp học phổ thông thấp hơn mức quy định của Bộ GD&ĐT.
Thực hiện duy trì sĩ số HS/lớp đối với cấp tiểu học tại tỉnh Vĩnh Phúc thấp hơn định mức 35 HS/lớp được quy định tại Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 ban hành Điều lệ trường Tiểu học.
Thực hiện duy trì sĩ số HS/lớp đối với cấp trung học tại tỉnh Vĩnh Phúc thấp hơn định mức 45 HS/lớp được quy định tại Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 ban hành Điều lệ trường Trung học.