II. NHIỆM VỤ GIẢI PHÁP VÀ CÁC KHÂU ĐỘT PHÁ
6. Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục, giáo viên, nhân viên nhà trường, đảm bảo đủ về số lượng, đạt yêu cầu về chất lượng, đáp ứng yêu
trường, đảm bảo đủ về số lượng, đạt yêu cầu về chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Xây dựng đội ngũ CBQL giáo dục, GV, NV nhà trường là nhiệm vụ trọng tâm để thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục giai đoạn 2021-2030 của Vĩnh Phúc.
6.1. Nâng cao phẩm chất, đạo đức nhà giáo; nhiệt huyết của người thầy
Xây dựng Kế hoạch trong năm 2022 và triển khai thực hiện thường xuyên trong toàn ngành Giáo dục
6.2. Từng bước đảm bảo số lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên trongcác cơ sở giáo dục các cơ sở giáo dục
Xây dựng lộ trình, từng bước tuyển bổ sung, khắc phục tình trạng thiếu GV, NV trong các cơ sở giáo dục.
Đối với giáo dục phổ thông, ưu tiên tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng GV mơn văn hóa đáp ứng giảng dạy các mơn học theo chương trình giáo dục phổ thông 20187.
Thực hiện ký hợp đồng với các GV trong khi chưa thể tuyển dụng đủ GV theo biên chế và định mức quy định.
Không áp dụng tinh giản biên chế đối với ngành giáo dục trong khi biên chế giao còn thiếu.
Quy hoạch đội ngũ, bám sát lộ trình sắp xếp quy mơ trường lớp của từng địa phương để xác định cụ thể biên chế từng năm.
Thực hiện tốt công tác dự báo nhu cầu GV của tỉnh để đặt hàng đào tạo GV theo Nghị định số 116/2020/NĐ-CP ngày 25/9/2020 của Chính phủ.
Đảm bảo đủ GV cho trường, lớp dành cho người khuyết tật theo quy định của Bộ GD&ĐT.
Tăng cường thu hút các nhà đầu tư để xây dựng trường ngồi cơng lập nhằm giảm chỉ tiêu biên chế GV.
6.3. Nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên,nhân viên trong các cơ sở giáo dục nhân viên trong các cơ sở giáo dục
Thực hiện lộ trình nâng trình độ chuẩn được đào tạo của GV mầm non, tiểu học, trung học cơ sở theo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 của Chính phủ.
Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng GV về chun mơn, nghiệp vụ theo các chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp
7Môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm và các môn
theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.
Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng, kết hợp cả hình thức trực tuyến và trực tiếp, chú trọng bồi dưỡng GV một số kĩ năng như: khơi nguồn cảm hứng giúp HS chủ động, sáng tạo trong việc tiếp thu, tìm kiếm tri thức; tổ chức kiểm tra, đánh giá HS. Đặc biệt, chú trọng bồi dưỡng GV tích hợp các mơn khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí theo chương trình giáo dục phổ thơng mới
Xây dựng đề án đào tạo, bồi dưỡng (trong và ngoài nước) cho CBQL và GV cốt cán, nhằm tạo nguồn cán bộ chất lượng cao.
Bồi dưỡng đội ngũ GV dạy ngoại ngữ theo Đề án Ngoại ngữ đã được UBND tỉnh phê duyệt.
Bồi dưỡng GV các cấp về giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật: cử GV đi học bồi dưỡng chuyên mơn dạy trẻ khuyết tật theo các chương trình dạy trẻ, khiếm thị, khiếm thính, thiểu năng trí tuệ...
Nâng cao năng lực, đặc biệt là năng lực quản trị nhà trường cho CBQL các cấp. Tạo cơ hội, môi trường để đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục đổi mới, sáng tạo trong cơng tác quản lí, giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Khuyến khích CBQL giáo dục có tư duy quản trị mới.
Xây dựng kế hoạch hàng năm về bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV, NV trong các cơ sở giáo dục để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, năng lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.
Thực hiện các chương trình bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng cần thiết cho cán bộ và GV tại các trung tâm GDNN-GDTX: tạo điều kiện chuyển đổi hoặc đào tạo bổ sung để GV dạy văn hóa có thể kết hợp đào tạo trung cấp, sơ cấp nghề, hoặc GV dạy nghề hiện tại được bồi dưỡng, nâng cao trình độ để các trung tâm đủ điều kiện mở thêm lớp dạy nghề/mã ngành mới.
Khuyến khích các hoạt động tự bồi dưỡng của CBQL, GV và NV.
6.4. Thu hút, trọng dụng đội ngũ nhà giáo
Xây dựng chính sách ưu tiên đối với CBQL, GV giỏi giảng dạy tại trường THPT Chuyên và các trường THCS trọng điểm nhằm thu hút đội ngũ sinh viên giỏi, xuất sắc và những GV có trình độ chun mơn giỏi về cơng tác.