8. Cấu trúc luận văn
1.3. Lý luận về hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở
1.3.1. Vị trí, vai trị của hoạt động GDHN ở trường THCS
Luật Giáo dục (được Quốc hội thông qua ngày 14 tháng 6 năm 2019 và có hiệu lực từ ngày 01 tháng 7 năm 2020) đã quy định: “Luật này quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; cơ sở giáo dục, nhà giáo, người học: quản lý nhà nước về giáo dục; quyền và trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động giáo dục [27].
- Vị trí của trường THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân (Điều 2- Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học) nêu rõ: Trường trung học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân, trường có tư cách pháp nhân, có tài khoảng và con dấu riêng.
- Nhiệm vụ và quyền hạn của trường trung học (theo Điều 3 Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường THPT và trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGĐT ngày 15/9/2020):
+ Xây dựng chiến lược, kế hoạch phát triển nhà trường gắn với điều kiện kinh tế - xã hội của từng địa phương; xác định tầm nhìn, sứ mệnh, các giá trị cốt lõi về giáo dục, văn hóa, lịch sử và truyền thống của nhà trường.
+ Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành. Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong tổ chức các hoạt động.
+ Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, quản lý học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
+ Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi được phân công. + Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia các hoạt động xã hội. + Quản lý giáo viên, nhân viên theo quy định của pháp luật.
+ Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục theo quy định của pháp luật.
+ Quản lý, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định của pháp luật.
+ Thực hiện các hoạt động về bảo vệ chất lượng giáo dục, đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
+ Thực hiện và công khai về cam kết chất lượng giáo dục và các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục và thu chi tài chính theo đúng quy định của pháp luật.
+ Thực hiện dân chủ, trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục trong quản lý các hoạt động giáo dục, đảm bảo việc tham gia của học sinh, gia đình và xã hội trong quản lý các hoạt động giáo dục theo quy định của pháp luật.
+ Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật.
- Vị trí, vai trị của hoạt động GDHN ở trường THCS
Hướng nghiệp là một bộ phận của giáo dục trung học, nhằm dẫn dắt học sinh hòa nhập với đội ngũ người lao động. HN là quá trình điều chỉnh hứng thú, nguyện vọng của học sinh trong việc chọn nghề, để tránh chọn nghề tự phát. HN còn là việc cung cấp kiến thức, hình thành một số kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh để các em có thể tiếp tục học tập và hành nghề trong tương lai.
Đối với từng cá nhân học sinh, HN giúp các em có điều kiện nhìn nhận khả năng của bản thân, điều chỉnh xu hướng chọn nghề và chọn ngành nghề phù hợp với năng lực và hứng thú của học sinh cũng như phù hợp với điều kiện tâm sinh lý, phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình để các em có thể phát triển đến đỉnh cao của nghề nghiệp, cống hiến được nhiều cho xã hội cũng như tạo được cuộc sống tốt đẹp cho bản thân.
Đối với xã hội, HN đóng vai trị quan trọng trong việc phân cơng lao động, sử dụng nguồn nhân lực một cách tối ưu, đào tạo đội ngũ đồng bộ những người lao động phù hợp với cơ cấu lao động xã hội trong từng thời kỳ để phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội.