Chương 3 : CÁC KẾT QUẢ NGHIấN CỨU
3.4. Đỏnh giỏ chung về thực trạng và lý giải nguyờn nhõn thực trạng
3.4.1. Đỏnh giỏ chung về thực trạng và lý giải nguyờn nhõn thực trạngcủa ĐĐNC ở sinh viờn của ĐĐNC ở sinh viờn
Qua kết quả nghiờn cứu đặc điểm nhõn cỏch của sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội bằng test 16FP của Cattell, ta nhận thấy đặc điểm nổi bật trong nhõn cỏch của hầu hết sinh viờn là tớnh cởi mở thõn thiện, nhiệt tỡnh vui vẻ, sẵn sàng
hợp tỏc. Họ là những người cú tớnh mạnh mẽ, kiờn trỡ, quyết đoỏn, sự tự tin vào sức trẻ và vốn hiểu biết của bản thõn, chớnh vỡ vậy mà họ thớch trải nghiệm, sẵn sàng học hỏi những điều mới lạ mà họ cho là cấp tiến. Sinh viờn thường là người rất tuõn thủ theo nội quy, quy chế của nhà trường. Tuy nhiờn vẫn cũn những sinh viờn cú biểu hiện băn khoăn, lo lắng trong đời sống tỡnh cảm. Sự thiếu tự tin, thường xuyờn lo lắng sẽ khiến cho họ mất đi trạng thỏi cõn bằng trong tõm lý, khụng kiểm soỏt được hành vi của mỡnh và dẫn đến những hành động tiờu cực, trỏi với nội quy, quy chế của nhà trường cũng như chuẩn mực của xó hội.
Mỗi người đều cú đặc điểm riờng về nhõn cỏch, chớnh vỡ vậy mà qua kết quả nghiờn cứu ta thấy cú sự khỏc nhau về đặc điểm nhõn cỏch giữa sinh viờn nam và sinh viờn nữ. Sinh viờn nam cú đặc điểm tư duy, đặc điểm ý chớ tỡnh cảm và đặc điểm quan hệ liờn nhõn cỏch nổi trội hơn so với sinh viờn nữ; giữa sinh viờn khoa kinh tế và khoa cụng nghệ thụng tin: sinh viờn khoa kinh tế cú đặc điểm tư duy, đặc điểm quan hệ liờn nhõn cỏch và đặc điểm tự kiểm soỏt nổi trội hơn so với sinh viờn khoa cụng nghệ thụng tin; giữa sinh viờn cú kết quả học tập giỏi, khỏ, TBK, TB với nhau: sinh viờn TBK cú đặc điểm ý chớ tỡnh cảm, đặc điểm quan hệ liờn nhõn cỏch và đặc điểm tự kiểm soỏt nội trội hơn những sinh viờn khỏc. Giữa sinh viờn khu vực thành phố, thị xó với sinh viờn ở nụng thụn: sinh viờn nụng thụn cú đặc điểm tư duy, đặc điểm ý chớ tỡnh cảm, đặc điểm tự kiểm soỏt nổi trội hơn sinh viờn thành phố, thị xó.
Giữa cỏc yếu tố của ĐĐNC cú mối tương quan với nhau, tạo nờn một thể thống nhất trong nhõn cỏch của mỗi cỏ nhõn.
- Đặc điểm nhõn cỏch của sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội chịu sự ảnh hưởng của nhiều yếu tố. Cụ thể mụi trường sống, sự giỏo dục của nhà trường.
Với thực trạng về ĐĐNC của sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội cho thấy việc học tập, rốn luyện dưới mỏi trường đó cú bề dày về truyền thống giỏo dục và đào tạo đó giỳp cho sinh viờn cú được kiến thức chuyờn ngành và sự rốn luyện cỏc phẩm chất tốt đẹp. Chớnh mụi trường học tập và rốn luyện cú truyền thống
như vậy đó ảnh hưởng đến ĐĐNC của cỏc em, tạo nờn đặc điểm cởi mở, thõn thiện và sẵn sàng giỳp đỡ người khỏc, tạo nờn sự tự tin ở sinh viờn… và rốn luyện cho họ tớnh kỷ luật, tinh thần trỏch nhiệm.
Bờn cạnh đú nhà trường cũn thường xuyờn tổ chức cỏc hoạt động cú tớnh chất tập thể để giỳp sinh viờn cú điều kiện giao lưu học hỏi lẫn nhau và mở rộng cỏc mối quan hệ của mỡnh để từ đú họ cú sự điều chỉnh bản thõn mỡnh sao cho phự hợp với chuẩn mực xó hội.
Phần lớn sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội xuất thõn từ gia đỡnh nụng thụn Việt Nam, cú truyền thống tương thõn tương ỏi, cởi mở, tràn ngập tỡnh làng nghĩa xúm. Vỡ vậy cũng ảnh hưởng đến ĐĐNC của sinh viờn. Tuy nhiờn khụng phải gia đỡnh nào cũng phỏt huy truyền thống cao đẹp đấy để giỏo dục con cỏi, vỡ vậy mà vẫn cũn những sinh viờn cú biểu hiện tiờu cực trong ĐĐNC của mỡnh.
Nhưng dự được sống, học tập và rốn luyện trong mụi trường tập thể lành mạnh, được tham gia vào cỏc hỡnh thức hoạt động khỏc nhau… nhưng mà khụng cú tớnh tớch cực của bản thõn khi tham gia vào cỏc hoạt động khỏc nhau, và chủ động, tớch cực gia nhập vào cỏc mối quan hệ xó hội thỡ khú cú thể cú nhõn cỏch phỏt triển toàn diện. Chớnh yếu tố tớch cực của cỏ nhõn đó tạo nờn đặc điểm nhõn cỏch độc đỏo, và khụng lặp lại ở cỏ nhõn khỏc, và tạo nờn sự khỏc nhau về ĐĐNC giữa sinh viờn nam và sinh viờn nữ, giữa sinh viờn năm thứ nhất và sinh viờn năm thứ hai…
Tuy nhiờn sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội cú những biểu hiện tiờu cực trong đời sống tõm lý: sự mất cõn bằng về cảm xỳc, cú những băn khoăn lo lắng, thiếu tự tịn…, khú kiềm chế được hành vi của bản thõn… là do họ phải thường xuyờn đối mặt với những khú khăn về kinh tế, eo hẹp về thời gian học tập đũi hỏi họ phải cú sự nỗ lực và cú sự căng thẳng thần kinh và khú khăn điều kiện sinh hoạt, ăn ở, phương tiện đi lại… đó cú những tỏc động khụng nhỏ đến đời sống tinh thần của sinh viờn trong khi đú kỹ năng của họ cũn quỏ ớt ỏi, chưa đủ sức để đương đầu và vượt qua được thử thỏch.
Xuất phỏt từ nguyờn nhõn trờn, vấn đề giỏo dục, rốn luyện và phỏt triển nhõn cỏch toàn diện cho sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội là vấn đề cần thiết.
3.4.2. Đỏnh giỏ chung về thực trạng và lý giải nguyờn nhõn thực trạngmức độ TTCX ở sinh viờn mức độ TTCX ở sinh viờn
TTCX là một khỏi niệm cũn khỏ mới mẻ đối với sinh viờn Việt Nam. Khi chỳng tụi tiến hành đo nghiệm TTCX của sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội thỡ phần lớn họ chưa cú nhận thức đỳng đắn về vấn đề này cũng như vai trũ to lớn của nú đối với cuộc sống của con người. Qua kết quả nghiờn cứu tesr EQ của Dabiel goleman cho thấy phần lớn sinh viờn cú điểm số EQ ở mức độ dưới trung bỡnh. Điều này chứng tỏ phần lớn sinh viờn chưa cú đủ năng lực cần thiết để điều khiển cảm xỳc của mỡnh và người khỏc. Những năng lực cần thiết mà mỗi người cần phải cú để đạt được sự thành cụng trong cuộc sống, đặc biệt là đối với sinh viờn khoa kinh tế và cụng nghệ thụng tin.
Mức độ TTCX của sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội cú sự chờnh lệch nhau. Cụ thể: sinh viờn nữ cú mức độ TTCX cao hơn so với sinh viờn nam; Sinh viờn năm thứ hai cú điểm EQ cao hơn sinh viờn năm 1; sinh viờn khoa CNTT cú điểm EQ cao hơn sinh viờn khoa kinh tế; sinh viờn cú kết quả học tập đạt loại khỏ cú điểm EQ cao hơn sinh viờn khu vực thành phố, thị xó.
Với thực trạng về điểm số EQ của sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội cho thấy mức độ TTCX của họ phần lớn phụ thuộc vào tớnh tớch cực của mỗi sinh viờn. Tớnh tớch cực của sinh viờn là một trong những nguyờn nhõn quan trọng nhất giỳp họ nõng dần mức độ TTCX của mỡnh. Nhờ vào tớnh tớch cực của bản thõn sẽ giỳp họ gia nhập vào cỏc mối quan hệ xó hội, học hỏi, giao lưu với mọi người, tiếp thu cú chọn lọc tinh hoa văn hoỏ của nhõn loại để tự hoàn thiện nhõn cỏch của bản thõn. Tuy nhiờn tớnh tớch cực của cỏ nhõn ở sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội chưa được phỏt huy cao nờn mức độ TTCX cũn ở mức dưới trung bỡnh.
Cũng giống như ĐĐNC, mức độ TTCX của sinh viờn trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội cũn chịu ảnh hưởng của mụi trường sống, phần lớn họ đều xuất thõn từ nụng thụn, nơi mà điều kiện kinh tế, văn hoỏ, xó hội vẫn cũn chưa phỏt triển. Chớnh vỡ vậy mà tớnh tớch cực, năng động của sinh viờn bị kiềm chế.
Nhà trường mới chỉ đầu tư nhiều cho hoạt động giảng dạy chứ chưa sử dụng những biện phỏp cụ thể cũng như chưa chỳ ý đến việc tổ chức nhiều hoạt động khỏc nhau nhằm nõng cao mức độ TTCX cho sinh viờn.
Gia đỡnh là “nụi” hỡnh thành nờn xỳc cảm đầu tiờn cho mỗi cỏ nhõn. Phần lớn