BÀI 9 : NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN CHƯƠNG TRÌNH HOẠT NÁO
2. Yêu cầu đối với người điều khiển chương trình hoạt náo
Mục tiêu của bài học:
Sau khi học xong bài này, học sinh có thể:
Kiến thức:
- Trình bày được vai trị của người điều khiển chương trình hoạt náo
- Phân tích được những yêu cầu của người điều khiển chương trình hoạt náo
Kỹ năng:
- Vận dụng được các kiến thức của bài học để có thể phát huy được điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu trong công tác của bản thân.
Thái độ:
- Nhận thức được vai trị của người điều khiển chương trình hoạt náo để từ đó có ý thức nỗ lực phấn đấu trong cơng tác.
NỘI DUNG :
1. VAI TRÒ CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN CHƯƠNG TRÌNH HOẠT NÁO
Người điều khiển chương trình hoạt náo đóng vai trị rất quan trọng, được xem như là “linh hồn” của một chương trình, góp phần quyết định vào sự thành cơng hay thất bại của chương trình đó.
Hoạt náo viên góp phần làm tăng sức hút và sự náo nhiệt của chương trình. Là nhân tố khuấy động lên khơng khí vui vẻ, trẻ trung và khích lệ khán giả hò reo cổ vũ cho chương trình, các hoạt náo viên còn được gọi là “những người truyền lửa”.
2. YÊU CẦU ĐỐI VỚI NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN CHƯƠNG TRÌNH HOẠT NÁO HOẠT NÁO
2.1. Yêu cầu về tố chất
Có giọng nói to, rõ ràng, mạch lạc để phổ biến và điều khiển hoạt náo.
Biết tự rút kinh nghiệm cho bản thân về những sai phạm hay vấp váp hay thành công sau mỗi lần tổ chức hoạt náo.
Có vốn liếng phong phú về trị chơi, ca múa hát... có sổ tay ghi chép, sưu tầm. Thật tâm yêu mến và dễ dàng hòa nhập với khách.
Bản thân phải vui vẻ, hăng hái thì mới lơi cuốn được mọi người.
Biết tường tận về hoạt động mà mình tổ chức, tiên liệu được các tình huống có thể xảy ra và xây dựng được phương án dự phòng.
2.2. Yêu cầu về kỹ năng
Nội dung chương trình hấp dẫn, người chơi tham gia nhiệt tình nhưng người điều khiển chương trình hoạt náo khơng biết cách tổ chức thì cuộc vui chơi tập thể sẽ kém phần hấp dẫn và khó thành cơng. Vì vậy rèn luyện kỹ năng là một vấn đề hết sức quan trọng đối với người điều khiển chương trình hoạt náo
2.2.1. Biết cách sử dụng trò chơi đúng đối tượng và hợp với trò chơi
Khi chuẩn bị cuộc chơi, hoạt náo viên phải quan sát trạng thái tâm lý, niềm say mê nhiệt tình của người chơi, từ đó lựa chon những trò chơi cho phù hợp. Hãy chọn những trò chơi đơn giản mà mọi người đều có thể dễ dàng thực hiện. Khi người chơi đã nhập cuộc thì tiếp tục đưa vào những trò chơi đòi hỏi cao hơn, phức tạp hơn. Cũng cần có những trị chơi hay dành cho phần kết thúc để người chơi có cảm giác "thịm thèm" muốn chơi nữa.
2.2.2. Bắt đầu cuộc chơi một cách dí dỏm, hài hước, hấp dẫn
Điều kiện để cuộc chơi thành công là người chơi muốn chơi, nắm vững luật chơi, tự nguyện, nhiệt tình chủ động tham gia trị chơi.
Vì vậy, trước hết cần dùng những lời nói ngắn gọn, hài hước, dí dỏm giới thiệu tên trò chơi, mục đích ý nghĩa của nó. Tiếp theo cần nêu rõ cách chơi và những "luật lệ” cần tuân thủ. Sau cùng là nêu trước ý định sẽ thưởng phạt những ai chơi tốt hay phạm luật. Cần cho mọi người chơi thử một lần: "chơi nháp", sau đó tiến hành chơi thật và cử trọng tài bắt lỗi những ai phạm luật.
2.2.3. Biết điều hành trị chơi một cách linh hoạt, thơng minh
Dự kiến những tình huống bất trắc và xử lý tình huống một cách hợp lý.Quản trò phải di chuyển sao cho có thể quan sát được toàn bộ cuộc chơi, nhanh chóng phát hiện ra những người lanh lợi, họat bát, dí dỏm làm nịng cốt cho cuộc chơi. Nghiêm túc tuân thủ luật chơi đảm bảo thực sự cơng bằng, bình đẳng, song vẫn vui vẻ, thoải mái và hào hứng. Cuộc chơi bắt đầu từ những trò chơi đơn giản
nhất và phức tạp lên dần. Biết dùng những trò chơi phụ làm "hình phạt" tạo điều kiện cho mọi người được thư giãn và biết chấm dứt cuộc chơi đúng thời điểm (tốt nhất là vào lúc cao điểm) hay đã phân định thắng thua rõ ràng. Cố gắng duy trì một bầu khơng khí hồn tồn thoải mái, thư giãn thật sự, khơng kể gì thắng hay thua.
2.2.4. Biết cách luyện tập tác phong phù hợp trong khi điều khiển chương trình